發(fā)布時間：2017-11-05 20:18

  本文關(guān)鍵詞：西北師范大學多媒體教學現(xiàn)狀調(diào)查研究

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【摘要】：伴隨著21世紀教育信息化的不斷發(fā)展,教育領(lǐng)域內(nèi)掀起了信息化教育教學熱潮,尤其以高校教育教學變革最為顯著。以往傳統(tǒng)的教學方式被多媒體教學繼承與創(chuàng)新,多媒體教學設施成為了高校課堂教育教學過程中的重要組成部分,尤其是以多媒體計算機、投影儀、幕布等教學設備構(gòu)成,被用來去呈現(xiàn)數(shù)字教育教學資源為主的演示型多媒體教室基礎(chǔ)設施建設居多,幾乎覆蓋了每個高校,使得多媒體教學在高校教育教學過程中成為了常用的課堂教學方式,且廣泛普及。正是因為被廣泛普及于教學實踐,才使得多媒體教學在教學實踐中暴露出了種種客觀缺陷與不足。雖然近年來對多媒體教學的相關(guān)調(diào)查研究居多,但大量的多媒體教學現(xiàn)狀調(diào)查在設計環(huán)節(jié)上不夠全面,分析對象單一,存在割裂分析現(xiàn)象、課堂觀察不夠細致,多媒體教學問題邏輯分析不連貫,教學對象分析的深度與廣度不夠等。研究的不足在某種程度上導致了多媒體教學現(xiàn)狀調(diào)查的不夠準確,影響因素、細節(jié)問題分析不夠具體,這就有必要進一步沿著學術(shù)前輩研究的足跡,貼近教學實踐,繼續(xù)深入挖掘,深入加強多媒體教學現(xiàn)狀研究,從不同創(chuàng)新角度分析多媒體教學。本論文正是基于西北師范大學大量的演示型多媒體教學客觀環(huán)境,基于西北師范大學這個典型的百年師范學府正處于現(xiàn)代教育教學改革潮流中,加上本人在西北師范大學長期多媒體教學課堂聽課學習及相關(guān)學術(shù)研究教育經(jīng)歷,對西北師范大學教育教學客觀環(huán)境非常清底,對西北師范大學的教育教學情況把握到位的現(xiàn)實境況,主要研究西北師范大學多媒體教學現(xiàn)狀。筆者通過分析大量的多媒體教學問題、多媒體教學現(xiàn)狀案例、多媒體教學發(fā)展的相關(guān)文獻,結(jié)合信息化時代新情況新發(fā)展,總結(jié)出一套相對完善的調(diào)查與研究方案,主要從多媒體教學課堂中不可缺失的四部分:教學環(huán)境、教師、學生、多媒體教學課件四個視角對多媒體教學現(xiàn)狀進行不同對象綜合研究;同時,在深入研究國內(nèi)外多媒體教學發(fā)展脈絡、多媒體教學影響因素、教育部關(guān)于多媒體教學文件政策、多媒體教學課堂評價體系的基礎(chǔ)上,去設計教師版、學生版調(diào)查問卷、教師訪談提綱、學生訪談提綱,并設計課堂觀察記錄表,收集教師課堂多媒體教學所用課件。主要運用問卷調(diào)查法來摸清教師和學生對多媒體教學的認知與態(tài)度,并歸類多媒體教學問題,然后運用課堂觀察法、內(nèi)容分析法來驗證多媒體教學問題,深刻剖析發(fā)現(xiàn)其多媒體教學問題,在此基礎(chǔ)上運用訪談法來尋找多媒體教學問題出現(xiàn)的原因,最后提出多媒體教學現(xiàn)狀結(jié)論,有針對性地提出高質(zhì)量的多媒體教學策略,為多媒體教學質(zhì)量的提高提供具體可行的方法;同時,在研究過程中,心懷感恩的心,實事求是地獻言獻策,服務西北師范大學教育教學。
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434;G652

【參考文獻】

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本文編號：1145725