發(fā)布時(shí)間：2017-11-05 20:15

  本文關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)在高校Flash動(dòng)畫制作課程中的應(yīng)用研究

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【摘要】：本文通過分析現(xiàn)今比較流行的慕課、微課、翻轉(zhuǎn)教學(xué)等在線教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn),提出了新型的多元化教學(xué)模式。將這幾種教學(xué)方法整合,借助過程化考核手段以多元化教學(xué)模式應(yīng)用到Flash動(dòng)畫制作課程教學(xué),既擯棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式的機(jī)械單一性,又避免了開放式網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)模式的不足。通過具體實(shí)踐及數(shù)據(jù)對比,表明教學(xué)效果在多方面得到了提升。
【作者單位】： 齊齊哈爾大學(xué)計(jì)算中心;
【基金】：黑龍江省教育廳2014年度教改項(xiàng)目(JG2014011077) 黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2014年高等教育科學(xué)研究課題(14G150)
【分類號】：TP317.4-4;G642.4
【正文快照】： 引言隨著信息化的發(fā)展,高校的教學(xué)改革逐步深化,如今,微課、慕課、甚至翻轉(zhuǎn)課堂等技術(shù)理念如一股洪流席卷了中國大地,但在微課、幕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法應(yīng)用過程中或多或少都有其自身的弊病。本文在細(xì)致分析各類型教學(xué)方法前提下,結(jié)合所在高校實(shí)際情況,提出一種多元化教學(xué)模

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