本文關(guān)鍵詞：大學(xué)教師教學(xué)學(xué)術(shù)能力結(jié)構(gòu)及其評(píng)價(jià)

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【摘要】：大學(xué)教師的教學(xué)能力與學(xué)術(shù)能力的融合為教學(xué)學(xué)術(shù)能力。教學(xué)學(xué)術(shù)能力具有教學(xué)屬性與學(xué)術(shù)屬性,學(xué)術(shù)屬性是其本質(zhì),教學(xué)屬性是其個(gè)性。教學(xué)學(xué)術(shù)能力可劃分為知識(shí)維度、交流維度、反思維度和觀念維度,每一維度都有其特殊內(nèi)涵。以四維度劃分為基礎(chǔ)的教學(xué)學(xué)術(shù)能力評(píng)價(jià),必須解決誰(shuí)來(lái)評(píng)、何時(shí)評(píng)、評(píng)什么、怎樣評(píng)和如何用等方面的問(wèn)題,使大學(xué)教師教學(xué)學(xué)術(shù)能力得到科學(xué)的評(píng)價(jià)。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;海軍蚌埠士官學(xué)校信息管理中心;
【基金】：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度立項(xiàng)課題“教學(xué)學(xué)術(shù)視域下大學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)研究——基于5所湖北省屬院校的調(diào)查”(2013B010) 教育部人文社科青年資助項(xiàng)目“我國(guó)公立高校內(nèi)部權(quán)力制約機(jī)制的非制度化運(yùn)行研究”(12YJC630294)
【分類號(hào)】：G642.4
【正文快照】： “作為一種古老的學(xué)術(shù)性職業(yè),教學(xué)是教師職業(yè)永恒的主題,學(xué)術(shù)性是大學(xué)教師最基本的職業(yè)特質(zhì)�！盵1]這里的學(xué)術(shù)性不是傳統(tǒng)意義上的科學(xué)研究,而是博耶(Bo-yer)所重構(gòu)學(xué)術(shù)的內(nèi)涵,包括相互聯(lián)系的四個(gè)方面,即探究的學(xué)術(shù)、整合的學(xué)術(shù)、應(yīng)用知識(shí)的學(xué)術(shù)和傳播知識(shí)的學(xué)術(shù)。博耶將傳播知

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【相似文獻(xiàn)】

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6 陳妍e，

本文編號(hào)：1143381