初中起點(diǎn)五年制師范生將從事未來小學(xué)和學(xué)前教育的教師工作，肩負(fù)著重要的歷史使命，其教學(xué)能力影響著未來小學(xué)素質(zhì)教育的改革和發(fā)展。面對日益加劇的全球化競爭，許多國家都清醒地認(rèn)識到了師范教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和重要性——教育要優(yōu)先發(fā)展，才能奠基國家美好未來。

 

    一、初中起點(diǎn)五年制大專層次師范生美術(shù)教學(xué)與評價(jià)現(xiàn)狀

 

    目前，全國初中起點(diǎn)五年制大專層次師范生美術(shù)教學(xué)與評價(jià)沒有一套合理完整的體系，在對學(xué)生的美術(shù)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)能力培養(yǎng)和美術(shù)科學(xué)習(xí)綜合評價(jià)等體系的研究方面還是一個(gè)空白。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

 

    一是自從全國初中起點(diǎn)三年制中等師范教育專業(yè)取消并逐步升格為培養(yǎng)初中起點(diǎn)五年制大專科層次小學(xué)教師師資后，大多還是沿襲原中等師范美術(shù)教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，國內(nèi)初中起點(diǎn)五年制師范美術(shù)教育教學(xué)方面沒有組織專家進(jìn)行專門的課題研究。有此專業(yè)相關(guān)學(xué)校各自為政，比較散亂，找不到一套完整系統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)與學(xué)生成績評價(jià)方案可參考、借鑒與實(shí)施。

 

    二是《全國義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》正在全國范圍內(nèi)全面實(shí)施，師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的未來中小學(xué)美術(shù)教師的高度來相應(yīng)地培養(yǎng)提高學(xué)生的美術(shù)教育、教學(xué)能力。但是，據(jù)調(diào)查當(dāng)前相關(guān)小學(xué)教師師資培養(yǎng)學(xué)校并沒有把《全國義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)納入學(xué)校美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校美術(shù)教學(xué)也就未提高到以培養(yǎng)適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的未來小學(xué)教師的高度來相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生的教育、教學(xué)能力，因此，學(xué)生并不了解《全國義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對于其教學(xué)能力的要求認(rèn)識不足，因而他們較難適應(yīng)將來有可能從事的小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作，而這一問題在一定范圍內(nèi)還廣泛存在。

 

    三是五年制�？茖哟螌W(xué)生是大多是招收的農(nóng)村初中畢業(yè)生，美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，良莠不齊，而美術(shù)教學(xué)在師范生培養(yǎng)中又占有非常重要的地位，是每一位師范生必修的主要課程之一，美術(shù)學(xué)習(xí)合格是其成為合格的小學(xué)或?qū)W前教育教師的基本條件之一。目前的美術(shù)教學(xué)方案是沿襲以前三年制中師生美術(shù)教學(xué)方案沒有多少變革，達(dá)不到五年制專科層次美術(shù)教學(xué)目標(biāo)和要求。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）課程設(shè)置不科學(xué)，比例失調(diào)，沒有充分體現(xiàn)和發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在全民素質(zhì)教育中的地位和作用；（2）技能訓(xùn)練途徑單一，形式零散，缺乏相關(guān)的從師技能訓(xùn)練；（3）教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，美術(shù)教學(xué)實(shí)踐被邊沿化；（4）職業(yè)心理準(zhǔn)備不充分；（5）學(xué)生美術(shù)技能訓(xùn)練和教學(xué)實(shí)踐的評價(jià)欠完整和合理等。

 

    二、構(gòu)建初中起點(diǎn)五年制大專層次師范生美術(shù)教學(xué)與評價(jià)體系

 

    為了充分體現(xiàn)和發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在全民素質(zhì)教育中的地位和作用、強(qiáng)化技能訓(xùn)練、加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)、完善學(xué)生美術(shù)技能訓(xùn)練和教學(xué)實(shí)踐的綜合評價(jià)體系，結(jié)合美術(shù)教學(xué)與評價(jià)實(shí)際，我們在理論與實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，逐步形成了《初中起點(diǎn)五年制大專師范生美術(shù)教學(xué)與評價(jià)方案》。

 

    1、指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

 

    適應(yīng)師范美術(shù)教育中學(xué)生美術(shù)技能訓(xùn)練與教學(xué)能力培養(yǎng)的同步發(fā)展的規(guī)律，完善一套科學(xué)合理有發(fā)展性的符合五年制大專層次師范生美術(shù)教學(xué)規(guī)律及其身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)的美術(shù)教育評價(jià)體系，以促進(jìn)師范美術(shù)教育的良性發(fā)展。

 

    培養(yǎng)對象為初中應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)制5年，在校學(xué)習(xí)四年半，最后一學(xué)期為上崗實(shí)習(xí)。

 

    培養(yǎng)目標(biāo)是在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具備學(xué)前、小學(xué)美術(shù)教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本技能，具備較強(qiáng)實(shí)踐能力、一定科研能力的適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前、小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的新需求的專科層次教育師資。

 

    培養(yǎng)規(guī)格是初步掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)和建設(shè)有中國特色社會主義的理論，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，熱愛教育事業(yè)，熱愛兒童，具備良好的職業(yè)道德和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神；強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，具備寬廣、扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化美術(shù)基本技能，做到學(xué)有所長，適應(yīng)小學(xué)、學(xué)前教育師資專業(yè)化、專門化的要求；重視學(xué)前、小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐能力培養(yǎng)，以形成學(xué)生理論與實(shí)踐充分結(jié)合的能力，正確理解和運(yùn)用學(xué)前、小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展規(guī)律，具備一定的實(shí)踐創(chuàng)新能力；加強(qiáng)學(xué)前、小學(xué)美術(shù)教育專業(yè)技能、技巧環(huán)節(jié)訓(xùn)練，具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和健康的審美觀點(diǎn)以及藝術(shù)欣賞和藝術(shù)表現(xiàn)能力；堅(jiān)持以人為本，以形成學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主動發(fā)展、全面提高為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面與可持續(xù)發(fā)展。

 

    2、課程設(shè)置構(gòu)想

 

    （1）課程設(shè)置原則。主要考慮三個(gè)維度：一是從培養(yǎng)目標(biāo)、主動適應(yīng)社會發(fā)展、滿足學(xué)生發(fā)展的需要設(shè)置各類課程，努力打好美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)和教育技能的訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)能力的培養(yǎng)，保證美術(shù)�？平虒W(xué)質(zhì)量。二是做到五年統(tǒng)籌，循序漸進(jìn)，構(gòu)建科學(xué)有序的課程體系。選修課、實(shí)習(xí)實(shí)踐等圍繞培養(yǎng)目標(biāo)、合理分布。思想政治教育、專業(yè)思想教育和良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)有序地貫穿和滲透到五年教育、教學(xué)活動中，以此來保證全學(xué)程的連續(xù)性，達(dá)到整體優(yōu)化的效果。三是根據(jù)“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以文化課與美術(shù)專業(yè)課為主干，融選修課程、教育實(shí)踐等課程于一體的新型課程體系。保證學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，在教育技能方面形成個(gè)人的專長。

 

    （2）課程設(shè)置構(gòu)想。初中起點(diǎn)五年制大專學(xué)前、初等教育美術(shù)專業(yè)課程由必修課、選修課、教育實(shí)踐課程和其它活動課程四部分組成。四者有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮課程的整合功能。

 

    必修課。美術(shù)必修課程是學(xué)校的主體課程，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，由美術(shù)專業(yè)理論課、專業(yè)技能課兩部分組成。專業(yè)理論課包括美術(shù)概述，美術(shù)鑒賞，素描基本知識，色彩基本知識，設(shè)計(jì)基本知識，圖案基礎(chǔ)知識，實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)知識。專業(yè)技能課注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加強(qiáng)學(xué)生的教育職業(yè)技能訓(xùn)練。其開設(shè)的課程主要有：素描、色彩、圖案、實(shí)用美術(shù)、版畫基礎(chǔ)、中國畫基礎(chǔ)等。

 

    選修課。選修課是學(xué)校課程的重要組成部分，是必修課的延伸與補(bǔ)充，主要分必選專業(yè)課、任選專業(yè)課兩部分組成。必選專業(yè)課是注重學(xué)生在某一專業(yè)方向更深層次的培養(yǎng)，以在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成自身的專業(yè)特長，包括中外美術(shù)簡史，素描靜物、人物、風(fēng)景畫，水彩、水粉風(fēng)景，中國山水畫，電腦美術(shù)，兒童審美心理研究等。任選專業(yè)課并不要求學(xué)生人人都學(xué)，但學(xué)生可以根據(jù)自己的需要、興趣和能力傾向，通過選修方式朝某一領(lǐng)域深鉆，以充分挖掘潛力，釋放自身能量。開設(shè)的課程主要有：油畫，版畫，書法與篆刻，動畫制作，民間藝術(shù)。

 

    教育實(shí)踐課。教育實(shí)踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對學(xué)生學(xué)前、小學(xué)教育，了解兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前與小學(xué)美術(shù)教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。教育實(shí)踐課程包括，參觀調(diào)查，教育見習(xí)實(shí)習(xí)等。美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐課包括美術(shù)教育教學(xué)法，美術(shù)教學(xué)掛圖制作，課件制作等。

 

    其它活動課與能力過關(guān)要求。美術(shù)活動課主要安排在課外進(jìn)行，是學(xué)校課程的有機(jī)組成部分。美術(shù)活動課主要包括班級活動、文體活動、社團(tuán)活動、各種競賽活動、社會調(diào)查、社會服務(wù)、參觀、講座、基本功訓(xùn)練等。能力過關(guān)包括簡筆畫能力、繪畫寫生基本能力、說課基本能力和美術(shù)創(chuàng)作基本能力過關(guān)。

 

    3、課程教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)

 

    初中起點(diǎn)五年制大專師范生的美術(shù)課分美術(shù)基礎(chǔ)必修與選修課、專業(yè)必修與選修課兩大塊。美術(shù)基礎(chǔ)必修與選修課集中在一、二年級進(jìn)行教學(xué)，面向所有初中起點(diǎn)五年制師范學(xué)生，學(xué)時(shí)為2課時(shí)/每周。美術(shù)專業(yè)必修與選修課在三、四、五年級進(jìn)行教學(xué)，面向有志于學(xué)前、小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的美術(shù)專修生，學(xué)時(shí)為4課時(shí)/每周。這主要是為了強(qiáng)化提高此類學(xué)生的美術(shù)專業(yè)技能和美術(shù)教學(xué)能力。

 

    （1）美術(shù)基礎(chǔ)必修課與自修課（第一、二學(xué)年）。必修課包括美術(shù)作品鑒賞——緒論、中國美術(shù)鑒賞、外國美術(shù)鑒賞；透視與構(gòu)圖；結(jié)構(gòu)素描、明暗素描基礎(chǔ)；認(rèn)識、感受、表現(xiàn)色彩——水彩畫；圖案基礎(chǔ)、美術(shù)字；中國畫基礎(chǔ)；設(shè)計(jì)基礎(chǔ)——平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成；簡筆畫；設(shè)計(jì)與生活；版畫——紙版、木版、綜合版、兒童版畫。

 

    自修課包括水粉靜物、兒童繪畫、中國傳統(tǒng)圖案、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)——立體構(gòu)成視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品與環(huán)境設(shè)計(jì)。

 

    （2）美術(shù)專修專業(yè)必修課與選修課（三、四、五學(xué)年）。專業(yè)必修課包括：攝影作品欣賞與攝影操作基礎(chǔ)，美術(shù)教學(xué)法，人物頭部結(jié)構(gòu)解剖與比例知識，復(fù)雜組合靜物素描臨摹、寫生、默寫訓(xùn)練，石膏人物頭像、胸像素描，人物頭像、生半身像素描寫生，人物動態(tài)速寫、場景速寫，從靜物到風(fēng)景——色彩靜物寫生、色彩風(fēng)景寫生，山水畫臨摹與創(chuàng)作，畢業(yè)創(chuàng)作匯報(bào)，中國民間美術(shù)，小學(xué)實(shí)用美術(shù)——平面手工剪紙、趣味立體手工、刺繡、陶藝、賀卡設(shè)計(jì)直觀教具設(shè)計(jì)、校園與教室環(huán)境布置。

 

    教育實(shí)踐課主要有幼兒、兒童美術(shù)教育活動指導(dǎo)、美術(shù)課課件制作、教育教學(xué)見習(xí)、教育教學(xué)實(shí)習(xí)。

 

    專業(yè)選修課主要有油畫基礎(chǔ)、油畫棒繪畫技法、水印版畫，絲網(wǎng)版畫、動畫制作、書法與篆刻。

 

    4、美術(shù)基本技能過關(guān)構(gòu)想

 

    （1）簡筆畫基本能力過關(guān)。過關(guān)考核時(shí)間為第二學(xué)年第一學(xué)期�？己藢ο鬄槲迥曛拼髮�師范全體學(xué)生。考核辦法與考核評分標(biāo)準(zhǔn)：①使用學(xué)校統(tǒng)一印制的標(biāo)準(zhǔn)試卷，采用百分制評卷，考核小組成員根據(jù)擬訂的評分標(biāo)準(zhǔn)分別打分，取其平均值為學(xué)生考核得分，過關(guān)線由考核小組集體討論研究決定，原則上成績85分以上為過關(guān)。②簡筆畫過關(guān)考核內(nèi)容為單個(gè)形象默寫20個(gè)（器物、植物、動物、人物、景物各4個(gè)），小學(xué)或幼兒文學(xué)內(nèi)容簡筆畫命題創(chuàng)編一幅。③單個(gè)形象默寫安總分的70%記分，要求形象描繪準(zhǔn)確、生動，用線果斷、流暢，構(gòu)圖飽滿；命題創(chuàng)編按總分的20%，要求創(chuàng)編立意巧妙，簡潔明了；試卷整體效果分10%，要求試卷、畫面整潔漂亮。④要求在15-18分鐘內(nèi)完成試卷，不能按時(shí)完成試卷者不合格，單個(gè)指定默寫形象不對者為不合格。

 

    （2）繪畫基本能力過關(guān)。繪畫能力過關(guān)分為素描寫生技能過關(guān)和色彩寫生技能過關(guān)兩項(xiàng)。考核對象為初中起點(diǎn)五年制大專師范美術(shù)專修學(xué)生�？己藘�(nèi)容為靜物寫生。考核時(shí)間為第四學(xué)年第一期素描能力過關(guān)考核，第四學(xué)年第二期色彩能力過關(guān)考核�？己宿k法：所有參加考核的學(xué)生須帶學(xué)生證或身份證入場；學(xué)生自備畫具，學(xué)校提供畫紙；在規(guī)定時(shí)間（二小時(shí)）內(nèi)獨(dú)立完成規(guī)定寫生內(nèi)容；由專業(yè)授課教師出卷，學(xué)校統(tǒng)一安排老師監(jiān)考；由兩人（含兩人）以上美術(shù)專業(yè)教師共同評卷。過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：能較熟練掌握、運(yùn)用素描與色彩工具材料進(jìn)行寫生，能較合理運(yùn)用素描、色彩技法表現(xiàn)對象；構(gòu)圖合理，造型基本準(zhǔn)確；畫面形象立體感、空間感較強(qiáng)，畫面完整；能運(yùn)用素描與色彩表現(xiàn)語言對實(shí)物進(jìn)行藝術(shù)處理，畫面有一定的藝術(shù)性；按百分制記分，60分以上（含60分）為過關(guān)。

 

    （3）美術(shù)說課能力過關(guān)。過關(guān)考核時(shí)間為第五學(xué)年第一學(xué)期。考核對象為五年制大專師范美術(shù)專修學(xué)生。考核辦法與考核評分標(biāo)準(zhǔn)：以說課比賽的形式進(jìn)行，要求每一個(gè)美術(shù)專修生必須參加比賽，分初賽和決賽兩級進(jìn)行。初賽學(xué)生自選說課內(nèi)容，初選進(jìn)入決賽的選手按規(guī)定說課內(nèi)容進(jìn)行決賽，評委由教師組成，現(xiàn)場打分，根據(jù)參賽人數(shù)按比例評出一、二、三等獎，頒發(fā)獲獎證書。

 

    （4）美術(shù)基本創(chuàng)作能力過關(guān)。過關(guān)考核時(shí)間為第五年第一學(xué)期�？己藢ο鬄槌踔衅瘘c(diǎn)五年制大專師范美術(shù)專修學(xué)生�？己宿k法與考核評分標(biāo)準(zhǔn)是每一屆五年制大專師范美術(shù)專修學(xué)生都必須舉辦一次大型的美術(shù)原創(chuàng)作品畢業(yè)匯報(bào)大展，學(xué)生獨(dú)立完成美術(shù)原創(chuàng)作品一幅，于學(xué)校藝術(shù)展覽廳進(jìn)行公開展出。沒按要求完成匯報(bào)任務(wù)者不過關(guān)，且本期期評美術(shù)專業(yè)成績不及格。

 

    5、初中起點(diǎn)五年制大專師范生美術(shù)成績考核辦法設(shè)計(jì)

 

    為了在短的時(shí)間內(nèi)較快的提高學(xué)生的美術(shù)水平，以考促學(xué)，規(guī)范美術(shù)考試和學(xué)生美術(shù)成績的評定辦法，確保美術(shù)考試的嚴(yán)肅性，特制定本辦法。

 

    考試考查與成績評定。（1）美術(shù)基礎(chǔ)必修與美術(shù)專業(yè)必修課程：分單元課進(jìn)行考查，期中和期末考試，期中考試時(shí)間由各備課組教師根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容完成的時(shí)間確定，各備課組統(tǒng)一命題，任課老師隨堂監(jiān)考，平行班級老師統(tǒng)一評卷和統(tǒng)分；期終考試由學(xué)校教務(wù)科統(tǒng)一組織考試；各年級平行班統(tǒng)一考題，統(tǒng)一評卷統(tǒng)分；學(xué)生期評成績納入班級評優(yōu)和個(gè)人評先中。（2）美術(shù)選修課程：美術(shù)選修課程在期末提前一周進(jìn)行隨堂考試，任課老師隨堂監(jiān)考，各備課組和平行班級統(tǒng)一考題，統(tǒng)一評卷和統(tǒng)分，期評成績納入個(gè)人評先中。（3）成績的評定：學(xué)生應(yīng)注重平時(shí)的專業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)踐。學(xué)生成績評定向平時(shí)表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)上傾斜。學(xué)生美術(shù)成績按百分制記分，必修課成績由四部分組成——平時(shí)表現(xiàn)（10分）、平時(shí)作業(yè)成績（30分）、期中考查（20分）、期末統(tǒng)考分（40分）；選修課成績由三部分組成——平時(shí)表現(xiàn)（10分）、平時(shí)作業(yè)（40分）、期末考試（50分）。平時(shí)作業(yè)成績打分按5分一檔記分，單元考試和期末考試成績按1-2分一檔記分，最高分不得超過96分。原則上優(yōu)秀率不高于30%，不及格率不高于是10%。美術(shù)考試題必須以試卷的形式進(jìn)行命題并進(jìn)行封簽。美術(shù)考試紙張由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，并蓋上美術(shù)考試專用章。

 

    三、結(jié)語

 

    按照《初中起點(diǎn)五年制大專師范生美術(shù)教學(xué)與評價(jià)方案》，我們從2012年下學(xué)期開始在初等教育專業(yè)學(xué)生中實(shí)施，從初等教育專業(yè)07級學(xué)生開始推進(jìn)美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革。

 

    在實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，一是美術(shù)專業(yè)課與文化課的協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)問題，有些學(xué)生會顧此失彼；二是《初中起點(diǎn)五年制大專師范生美術(shù)教學(xué)與評價(jià)方案》中的課程設(shè)置顯得過于求全，有必要進(jìn)行課程的綜合、融合與整合；三是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間進(jìn)行必要的小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與感受也是必不可少的教育，在方案中還沒有體現(xiàn)出來；四是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有待進(jìn)一步研究。

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