由于人們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的消極效應(yīng)缺少系統(tǒng)而深入的思考,導(dǎo)致教師在學(xué)生管理實(shí)踐中存在著因錯(cuò)誤使用獎(jiǎng)勵(lì)而引起的獎(jiǎng)勵(lì)性懲罰的發(fā)生。由此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、人際交往以及教師的日常管理等方面造成了負(fù)面影響。這與傳統(tǒng)文化的桎梏、價(jià)值取向的偏差、教育制度的禁錮與教師素養(yǎng)的困頓有著密切關(guān)系。為走出這一困境,阻抑獎(jiǎng)勵(lì)性懲罰,應(yīng)以重塑獎(jiǎng)勵(lì)觀念為前提、以突出精神獎(jiǎng)勵(lì)為依托、以弱化橫向競(jìng)爭(zhēng)為保障、以實(shí)施同質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為基礎(chǔ),方能充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)生管理實(shí)踐中的積極效應(yīng)。

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、實(shí)踐審思：警惕學(xué)生管理中的獎(jiǎng)勵(lì)性懲罰
    （一）學(xué)生管理中的獎(jiǎng)勵(lì)性懲罰闡析
    （二）獎(jiǎng)勵(lì)性懲罰的特征
        1. 激烈的競(jìng)爭(zhēng)性
        2. 對(duì)完成任務(wù)具有干擾性
        3. 對(duì)集體中的個(gè)體具有懲罰性
    （三）獎(jiǎng)勵(lì)性懲罰的危害
        1. 對(duì)學(xué)生的危害
        2. 對(duì)教師的管理實(shí)踐的危害
二、困境思考：獎(jiǎng)勵(lì)性懲罰的發(fā)生原因
    （一）傳統(tǒng)文化的桎梏
    （二）價(jià)值取向的偏差
    （三）教育制度的禁錮
    （四）教師素養(yǎng)的困頓
三、破解之策：獎(jiǎng)勵(lì)性懲罰的實(shí)踐阻抑
    （一）以重塑獎(jiǎng)勵(lì)觀念為前提
    （二）以突出精神獎(jiǎng)勵(lì)為依托
    （三）以弱化橫向競(jìng)爭(zhēng)為保障
    （四）以實(shí)施同質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為基礎(chǔ)



本文編號(hào)：3940587