本文關鍵詞：好的數(shù)學課堂教學構(gòu)成探究——九個初中數(shù)學教師的觀點，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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淺析如何提高初中數(shù)學的教學成效

發(fā)布日期： 2013-01-19 發(fā)布：  

  2013年第1期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘要：隨著信息爆炸時代的到來，數(shù)字化技術(shù)的運用已經(jīng)深入到生活的方方面面，從中我們可以看到數(shù)學的重要性，數(shù)學作為義務教育的基礎課程，不只要教會學生們識數(shù)和簡單的運算，更注重的是一種邏輯思維的形成和綜合能力的提高，而初中數(shù)學教學是學生從基礎數(shù)學學習到高等數(shù)學學習的過渡階段，有著舉足輕重的作用。
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　　關鍵詞：初中；數(shù)學；教學
　　初中數(shù)學的重要地位并沒有取得更多的關注，因此，目前還存在著較多的問題，有的還采用的是小學生式的教學方式，并不注重學生數(shù)學思維的形成，而有的學校也是只把它當成了一門應試課程，只注重考試的分數(shù)。面對目前初中數(shù)學教學過程中所存在的一系列問題，筆者提出了以下幾點措施，，以提高初中數(shù)學的教學成效。
　　一、培養(yǎng)學生學習興趣，提高自主學習能力
　　初中學習科目的增多，可能讓學生們花了眼，所以要在開學之初就保持學生們對于數(shù)學學習的興趣，通過建立良好的師生關系，讓同學們愛上數(shù)學課堂。初中生正處于青春期，情感波動較大，可能會產(chǎn)生以自我為中心或行為叛逆等多種多樣的問題，教師們應做到身教重于言教，以身作則，在課堂上激情似火，課下也和藹可親，做一名讓學生們都愛親近的老師，以自身的人格魅力來吸引他們。
　　此外，在初中數(shù)學的教學過程中，要更注重學生自主學習能力的提高，因為不同于小學的學習，教師不能將所有的知識都全盤而授，很多東西要靠學生的自主探索，他們才能有深刻的理解，并形成一種學習能力。教師在課堂上對于一些問題可以做到點到為止，留給學生們更多的思考空間，讓學生們積極地參與到教學過程當中，學會獨立思考，自主學習。
　　二、掌握基礎知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
　　在數(shù)學學習過程中，一定要做到對基礎知識的扎實掌握，只有將基礎知識做到活學活用了，我們才能做到創(chuàng)新，如同達芬奇畫蛋一樣，他的老師開始也是教他掌握最基本的繪畫技巧，因為他努力了，學會了畫蛋，所以最后他成為了大畫家，做到了創(chuàng)新。
　　創(chuàng)新不只是一個人能力的提高，它也是一個民族進步的靈魂，數(shù)學教學不只是要教會學生基礎的知識，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，思考是創(chuàng)新的源泉，在教學活動中，教師應當給學生們留有更多的思考空間，讓他們形成一種分析問題、解決問題的能力，通過這種對問題的思考，發(fā)散他們的思維，挖掘他們的潛能，從內(nèi)心激發(fā)學生形成創(chuàng)新思維的主動性。數(shù)學來源于生活，要讓學生們注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，就要讓他們學會觀察生活，當然教師們也可以采取故事引教，如生活中利用三角形的穩(wěn)定性制造了房梁和梯子，這些都是對數(shù)學知識的應用，通過這些簡單的事例讓學生們了解到，數(shù)學帶給人們生活上的巨大效應，讓他們自愿投入到數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教學中來。
　　三、注重學習方法指導，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣
　　初中數(shù)學的教學中，由于學生的基礎知識掌握程度不同，可能在學習過程中也會遇到各種各樣的問題。教師們應根據(jù)學生對知識的掌握程度，以及對他們學習方法的了解，綜合考慮，對他們的學習方法加以指導，讓每位同學都能運用適合自己的學習方法，提高學習效率。此外，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，首先，要審好題，數(shù)學學習中，弄懂題目的意思是非常重要的，但是有些學生卻為了尋求解題速度，每次審題都走馬觀花，導致最后失分，所以平時老師們就要特別關注這個問題，尤其對一些愛犯這類錯誤的同學，更要盯緊，幫助他們改掉這個惡習；其次，要養(yǎng)成學生間互相交流探討的好習慣，有些學生在做題目時，喜歡鉆牛角尖，遇到問題了也是一個人使勁的琢磨，最后耽誤很長時間，所以，要讓這類的同學學會交流學習，可能別人的稍微指點，就道出了問題所在，這更有利于學習效率的提高；最后，一定要養(yǎng)成課后總結(jié)學習的習慣，有些同學的學習，只依靠課堂上的聽講，這顯然是不行的，只有在課后把老師所講的知識點再鞏固一遍，才能對所學知識點形成清晰的脈絡，提高記憶效果。
　　四、鼓勵合作交流，培養(yǎng)學生的合作學習技能
　　首先教師們要認識到團隊討論教學的重要性，在教學過程中，要同其他任課老師交流探討一些教學心得和好的教學方法，從中學習一些適合自己的教學措施，通過自身參與團隊教學的學習感受合作學習的重要性。此外，要鼓勵幫助學生們正確處理好獨立學習與合作學習的關系，獨立學習可以培養(yǎng)學生的獨立思考能力，當他們完成學習任務時，成就感是非常強烈的，但是也要非常注重學生合作學習能力的培養(yǎng)，一個人的能力是有限的，但是通過大家思維火花的碰撞，就可以形成巨大的力量，沖破思維死角，因此，要學會帶領學生們感受團隊學習的樂趣，讓每位同學都參與到合作學習中來，拓展學生的思維模式。
　　同時，教師們應輔助做好合作學習的總結(jié)，團隊學習并不是一個形式，它更注重學生們一種邏輯思維能力的提成，每次合作學習后，都應當由小組組長對本次討論的課題做出總結(jié)，教師通過總結(jié)了解到他們在學習過程中遇到的困難和疑惑，以及采取的解決方法，從而幫助他們了解到知識點的欠缺，更好地提高課堂效率。鼓勵學生們在團隊學習中爭先發(fā)言，不要害怕說錯，這是一個交流、探討、進步的過程，需要每位同學的參與，讓同學們感受到團隊討論的樂趣。
　　總之，初中數(shù)學教學成效的提高是一個循序漸進的過程，需要教師與學生的積極配合，教師應以培養(yǎng)學生的學習興趣為基礎，從而提高他們的學習主動性和小組合作學習的能動性，學生也應養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自身的創(chuàng)新能力，下定學好數(shù)學的決心，只有這樣，初中數(shù)學的教學成效才能做到真正的提高。
　　參考文獻：
　　1.楊新榮.好的數(shù)學課堂教學構(gòu)成探究——九個初中數(shù)學教師的觀點[J].數(shù)學教育學報，2010（3）.
　　2.楊田，王廣輝.透視高效數(shù)學課堂教學行為——基于優(yōu)秀初中數(shù)學教師的個案研究[J].數(shù)學教育學報，2011（2）.
　　3.胡靖.新課程標準下小組合作學習存在的問題及對策[J].現(xiàn)代閱讀2011.7.

  本文關鍵詞：好的數(shù)學課堂教學構(gòu)成探究——九個初中數(shù)學教師的觀點，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。