開展教育科學(xué)研究方法得當(dāng)尤為重要。根據(jù)近年來教育研究中典型量化研究方法運(yùn)用情況進(jìn)行聚類,探析各自的優(yōu)勢(shì)、局限和應(yīng)用策略。教育領(lǐng)域調(diào)查研究?jī)?nèi)容廣泛,手段多樣,過程嚴(yán)密,應(yīng)用時(shí)需遵循流程和原則,根據(jù)主題和被調(diào)查者特征選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查員,根據(jù)環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查手段;實(shí)驗(yàn)研究能人為控制并驗(yàn)證假設(shè),但需提高實(shí)驗(yàn)效度,科學(xué)制定研究假設(shè),合理操控研究變量。掌握典型量化教育研究方法的特征與應(yīng)用策略,與質(zhì)性研究方法相綜合,才能更好地為教育科學(xué)發(fā)展服務(wù)。 

【文章來源】：中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2019年22期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

近年來職業(yè)教育研究中常用研究方法運(yùn)用分布圖


本文編號(hào)：2915857