隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷提升,維持人們的心理健康是促進(jìn)社會(huì)精神文明效益提升的最佳途徑。以學(xué)生學(xué)習(xí)為例,源自于社會(huì)實(shí)踐工作的壓力,在教育中過(guò)于注重學(xué)習(xí)效率,卻忽視了心理健康的培育,難以形成健全人格。因此,應(yīng)用新時(shí)期科技技術(shù)提出心理健康方面的教育創(chuàng)新極其必要。本文以多媒體情境教學(xué)為例,提出其在心理健康教育方面的應(yīng)用策略。 

【文章來(lái)源】：國(guó)際公關(guān). 2019年12期 第102頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、當(dāng)前傳統(tǒng)課堂心理健康教育存在的不足之處
    （一）培育意識(shí)不足，存在滯后性
    （二）教學(xué)內(nèi)容缺乏，存在計(jì)劃性
二、在心理健康教育課堂中進(jìn)行多媒體情境創(chuàng)設(shè)的策略
    （一）優(yōu)化課程內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)
    （二）拓展教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)實(shí)踐
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 譚靜.  電腦迷. 2017(06)



本文編號(hào)：2912588