發(fā)布時間：2020-12-11 00:24

　　虛擬現(xiàn)實(Virtual Reality)作為熱門高新技術種類,被越來越多地應用于教學中,已經成為教育信息化改革的重要環(huán)節(jié)。但在教學過程中使用虛擬現(xiàn)實技術,面臨著來自硬件平臺、軟件內容、教學理念等諸多因素的制約和影響。本文以《機械設計》課程為對象,通過設計開發(fā)機械裝配VR程序,探討了VR技術的特點以及和教學過程的結合模式,為研究如何在教學實踐中切實發(fā)揮VR的作用提供了有意義的參考。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019年94期 第150-151+158頁

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

《機械設計》課程中VR教學和傳統(tǒng)教學過程的對比

例如，程序會記錄學生在操作過程中調出零件說明的次數(shù)，次數(shù)多，說明該部分是學生需要反復學習才能掌握的難點，反之則是較為容易的部分。再如，程序會記錄裝配過程中各個零件裝好所花費的時間，從中可以看出哪些是學生不太熟練的部分，從而提醒教師加強這部分的講解說明。特點二，練習和測驗考核分開。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2909559