近年來,隨著信息化手段的快速更新與發(fā)展,信息化教學成了高職院校進行課程教學改革與創(chuàng)新的重要手段。文章以南京城市職業(yè)學院為例,從高職院校公共藝術(shù)課現(xiàn)狀及存在的問題出發(fā),完成了基于信息化手段的課程教學設(shè)計探索、教學實踐、教學效果及反思。為高職院校公共藝術(shù)課的信息化教學設(shè)計提供參考。 

【文章來源】：無線互聯(lián)科技. 2019年23期 第158-159頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職院校公共藝術(shù)課現(xiàn)狀及思考
    1.1 高職院校公共藝術(shù)課現(xiàn)狀
    1.2 高職院校公共藝術(shù)課存在的問題
    1.3 利用信息化教學解決問題
2 公共藝術(shù)課信息化教學設(shè)計的探索
    2.1 抓住公共藝術(shù)課教學本質(zhì)，依托信息化手段重構(gòu)教學內(nèi)容
    2.2 利用信息化手段解決傳統(tǒng)公共藝術(shù)課的教學難題
    2.3 實現(xiàn)技術(shù)與教學過程有機融合
3 公共藝術(shù)課教學實施過程與時間分配示例
4 教學效果及反思


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職課程信息化教學研究與實踐[J]. 蓋克榮.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2015(26)
[2]關(guān)于職業(yè)教育信息化及信息化教學設(shè)計的探討[J]. 王欣,楊澤偉.  職教論壇. 2014(05)
[3]高職院校公共藝術(shù)課程建設(shè)存在問題及對策[J]. 劉錦翠.  漯河職業(yè)技術(shù)學院學報. 2011(06)



本文編號：2909157