發(fā)布時間：2020-08-25 03:42

【摘要】：本研究選用班級團體施測的方法,采用Amible,Hill,Hennessey和Tighe(1994)編制,池麗萍、辛自強(2006)修訂的學習動機量表、黃時華(2010)等人編制的大學生無聊傾向性問卷和修訂版梁永熾(2008)編制的手機依賴指數(shù)量表MPAI(Mobile Phone Addition Index)共三個問卷進行施測,從而了解高職生學習動機、無聊感以及手機依賴的現(xiàn)狀及之間的關系,探究學習動機、無聊感對手機依賴行為的影響,以及無聊感在學習動機和手機依賴之間是否存在中介作用。研究最終目的在于對高職生學習動機、無聊感和手機依賴的研究提供更多理論信息補充,并且將理論研究引入實踐論證,為改善高職生手機依賴行為提供全面的建議和指導意見,更好的促進高職生的心理健康發(fā)展。本研究結(jié)果如下:(1)修訂的《高職生手機成癮指數(shù)量表》適用于本研究;(2)高職生學習動機在不同性別、不同年級的人口學變量上存在顯著性差異;(3)高職生無聊感的外部刺激維度在不同年級、是否是學生干部的人口學變量上存在顯著性差異;(4)高職生手機依賴在不同性別、不同年級、不同專業(yè)等人口學變量上存在顯著性差異;(5)高職生學習動機的高低分組在手機依賴上不存在顯著性差異;(6)高職生學習動機與無聊感之間存在顯著正相關;且內(nèi)生動機維度與手機依賴呈顯著負相關;外生動機維度與手機依賴呈顯著正相關;(7)高職生無聊感與手機依賴之間存在顯著正相關；(8)高職生學習動機的外生動機維度對無聊感和手機依賴有正向預測作用,內(nèi)生動機維度對手機依賴具有負向預測作用;無聊感對手機依賴有顯著的正向預測作用;(9)高職生無聊感在學習動機的內(nèi)生動機維度和手機依賴之間存在部分中介作用;在學習動機的外生動機維度和手機依賴之間存在完全中介作用。
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：B844.2
【圖文】：

為進一步考察現(xiàn)有理論模型與數(shù)據(jù)的擬合程度以探宄量表的合理性和穩(wěn)定性，逡逑驗證高職生手機成癮指數(shù)量表的適用性。再利用Ｌｉｓｅｒｉ８．８０軟件對第二次施測對象逡逑數(shù)據(jù)進行驗證性因素分析，見圖２。逡逑同時采用Ｌｉｓｅｒｌ驗證手機依賴四因素模型結(jié)構，根據(jù)溫忠麟等人的建議，采用？、逡逑Ｚ２Ａ／／、ＡＷＦ／、Ｃ７７等指標來對模型的擬合優(yōu)度進行評價。被試如逡逑果高于３００，＾２／（＾小于５則屬于可接受范圍，不^

本文編號：2803223