【摘要】:習(xí)總書記在2018年全國兩會間心系“三農(nóng)”,連提鄉(xiāng)村振興,而“留不住人的農(nóng)村,落不下腳的城市”形象地描述了現(xiàn)代農(nóng)民工的狀態(tài)。在校大學(xué)生群體與農(nóng)民工群體之間存在微妙的聯(lián)系,那么大學(xué)生群體對農(nóng)民工群體的態(tài)度又是如何?選擇一致性社會比較作為對農(nóng)民工刻板印象的干預(yù)措施,其干預(yù)的效果如何,影響因素又有哪些?研究目的:本文以一致性社會比較作為大學(xué)生對農(nóng)民工刻板印象改變的干預(yù)手段,分別探討在IAT和GNAT范式下一致性社會比較是否可以有效地減弱在校大學(xué)生對農(nóng)民工的外顯及內(nèi)隱刻板印象,并開展了影響因素研究。研究方法:本研究選取陜西師范大學(xué)在校大學(xué)生為被試進(jìn)行隨機(jī)分組,以前后測實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為主。研究一:實(shí)驗(yàn)一,探究在IAT范式下一致性社會比較是否可以減弱農(nóng)民工外顯刻板印象及驗(yàn)證社會距離的作用;以開放式問卷和詞匯評定法,選出大學(xué)生熟悉的目標(biāo)詞與屬性詞并編制語義差異量表;采用訪談法與專家評定法篩選并編制一致性社會比較啟動材料;選用《語義差異量表》、《社會距離量表》進(jìn)行2(組別:一致性社會比較組/控制組)X2(前后測:前測/后測)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)二,探究在IAT范式下一致性社會比較是否可以減弱農(nóng)民工內(nèi)隱刻板印象及驗(yàn)證社會距離的作用;采用《語義差異量表》、《社會距離量表》、IAT測驗(yàn)進(jìn)行2(組別:一致性社會比較組/控制組)X2(前后測:前測/后測)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。研究二:實(shí)驗(yàn)一,探究在GNAT范式下一致性社會比較是否可以減弱農(nóng)民工外顯刻板印象及驗(yàn)證社會距離與自尊的作用;使用《語義差異量表》、《社會距離量表》和《自尊量表》進(jìn)行2(組別:一致性社會比較組/控制組)X 2(前后測:前測/后測)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)二,探究在GNAT范式下一致性社會比較是否可以減弱農(nóng)民工內(nèi)隱刻板印象及驗(yàn)證社會距離與自尊的作用;使用《語義差異量表》、《社會距離量表》和《自尊量表》與GNAT測驗(yàn)進(jìn)行2(組別:一致性社會比較組/控制組)X2(前后測:前測/后測)X4(任務(wù):“市民-積極”/“市民-消極”/“農(nóng)民工-積極”/“農(nóng)民工-消極”)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。研究結(jié)果如下:(1)大學(xué)生對農(nóng)民工的評價(jià)低于對市民的評價(jià),城鎮(zhèn)與農(nóng)村生源地的大學(xué)生外顯刻板印象無顯著差異,但兩者內(nèi)隱刻板印象的D值存在顯著差異,城鎮(zhèn)被試D值顯著大于農(nóng)村被試。(2)對一致性社會比較啟動有效性的檢驗(yàn)題目得分進(jìn)行配對樣本t檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組得分顯著小于控制組。有關(guān)社會距離:前測社會距離得分顯著小于后測,實(shí)驗(yàn)組得分顯著大于控制組,前后測與組別交互效應(yīng)顯著,實(shí)驗(yàn)組前后測有顯著差異,控制組前后測無顯著差異。(3)外顯刻板印象的研究進(jìn)行重復(fù)測量方差分析后,得出前后測與組別的主效應(yīng)與交互效應(yīng)均不顯著,調(diào)節(jié)效應(yīng)的模型顯著。(4)內(nèi)隱刻板印象的重復(fù)測量方差分析:研究一,前測與組別交互效應(yīng)顯著,簡單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)前測實(shí)驗(yàn)組D值顯著大于控制組。研究二,前后測主效應(yīng)顯著,前測顯著小于后測;任務(wù)主效應(yīng)顯著,“農(nóng)民工-消極”顯著大于“農(nóng)民工-積極”;前后測與任務(wù)的交互效應(yīng)顯著,簡單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)前測“市民-消極”顯著小于后測,前測“農(nóng)民工-積極”顯著小于后測,前測“農(nóng)民工-消極”顯著大于“農(nóng)民工-積極”且后測無差異。研究結(jié)論:(1)大學(xué)生對農(nóng)民工普遍存在外顯與內(nèi)隱刻板印象;在外顯層面生源地?zé)o顯著差異;內(nèi)隱層面生源地存在顯著差異,城鎮(zhèn)被試比農(nóng)村被試對農(nóng)民工的內(nèi)隱刻板印象更大。(2)一致性社會比較啟動有效,縮短了實(shí)驗(yàn)組大學(xué)生群體與農(nóng)民工群體之間的社會距離。(3)一致性社會比較沒有影響大學(xué)生對農(nóng)民工的外顯刻板印象,但此過程受到自尊的調(diào)節(jié)。(4)一致性社會比較能夠有效降低大學(xué)生對農(nóng)民工的內(nèi)隱刻板印象,此過程沒有受到自尊的調(diào)節(jié),也沒有受到社會距離變化的中介影響。
【學(xué)位授予單位】:陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號】:B844.2
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 張娟;程剛;王智;張大均;;大學(xué)生性別情緒刻板印象的內(nèi)隱和外顯研究[J];心理發(fā)展與教育;2015年06期
2 徐嵐;謝雯婷;徐超;;社會比較方向?qū)οM(fèi)者創(chuàng)造性的影響[J];華東經(jīng)濟(jì)管理;2015年09期
3 邢朝國;陸亮;;交往的力量——北京市民與新生代農(nóng)民工的主觀社會距離[J];人口與經(jīng)濟(jì);2015年04期
4 余秋梅;張鋒;;個(gè)人理論對刻板印象相關(guān)行為信息注意加工的調(diào)節(jié)作用[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2014年06期
5 高承海;黨寶寶;萬明鋼;;漢族與少數(shù)民族的民族刻板印象之比較[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2013年04期
6 趙潞;;刻板印象研究綜述[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期
7 鄭健;劉力;;大學(xué)生對農(nóng)民工的刻板印象內(nèi)容與結(jié)構(gòu)[J];青年研究;2012年04期
8 龐小佳;張大均;王鑫強(qiáng);王金良;;刻板印象干預(yù)策略研究述評[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2011年02期
9 徐驚蟄;謝曉非;;解釋水平視角下的自己-他人決策差異[J];心理學(xué)報(bào);2011年01期
10 安桂花;張海鐘;;國內(nèi)關(guān)于刻板印象研究的回顧與反思[J];山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報(bào);2010年08期
相關(guān)會議論文 前1條
1 張燕平;蔣艷菊;;聾啞中學(xué)生主觀幸福感及其與自尊、社會比較傾向的關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 裴曉閣;社會比較在大學(xué)生成人依戀親密關(guān)系滿意度間的作用[D];陜西師范大學(xué);2017年
2 黃湖媚;榜樣信息對語言—性別刻板印象威脅的影響:自尊的調(diào)節(jié)作用[D];四川師范大學(xué);2017年
3 呂曉敏;社會比較情境下內(nèi)隱自尊變化的性別差異:戀愛關(guān)系中上行、下行比較的影響[D];沈陽師范大學(xué);2016年
4 李艷青;大學(xué)生肥胖污名的干預(yù)研究[D];四川師范大學(xué);2016年
5 張譯尹;初中生數(shù)學(xué)性別刻板印象干預(yù)研究[D];陜西師范大學(xué);2015年
6 吳薇;社會支配傾向與階層刻板印象對社會距離的影響[D];上海師范大學(xué);2015年
7 卞寧;觀點(diǎn)采擇對大學(xué)生的老年人刻板印象的影響[D];華中師范大學(xué);2015年
8 李洋;城市居民對新生代農(nóng)民工的刻板印象:特征及其形成路徑[D];安徽師范大學(xué);2015年
9 王歡;社會距離對創(chuàng)造力影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];蘇州大學(xué);2014年
10 俞雯佳;大學(xué)生的老人刻板印象和反刻板印象干預(yù)的研究[D];蘇州大學(xué);2014年
本文編號:
2792335
本文鏈接:http://www.lk138.cn/jiaoyulunwen/jykj/2792335.html