發(fā)布時間：2020-08-01 11:17

【摘要】：哲學解釋學有關(guān)"理解"的理論闡釋對我們反思當前教師評價的理論和實踐問題提供了有益的啟示。從"理解"視角分析當前我國教師評價中存在的問題主要包括:評價的管理和控制傾向嚴重,評價標準忽視個體差異,評價過程中缺少真實的對話和交流,評價結(jié)果缺少全面的反饋和解釋。針對這些問題,教師評價應(yīng)彰顯"理解"的意蘊,評價目標應(yīng)定位于在"理解"中促進教師發(fā)展,評價標準應(yīng)是評價雙方達成的"理解"共識,評價過程應(yīng)是主體間的對話,評價結(jié)果應(yīng)是一種"理解"性闡釋。

【參考文獻】

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相關(guān)會議論文 前10條

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本文編號：2777390