發(fā)布時間：2021-01-30 11:18

　　為全面了解輕中度智力障礙兒童的自尊狀況,本研究對實驗方法——Go/No-go聯(lián)想任務進行改良以探究其內隱自尊水平,采用Rosenberg自尊量表測量其外顯自尊,并以普通兒童的表現(xiàn)為對照。結果發(fā)現(xiàn):智力障礙兒童存在內隱自尊效應,即他們的認知圖式中存在積極的內隱自我態(tài)度,然而其內隱自尊水平低于正常兒童;在外顯自尊上,智力障礙兒童的積極和消極因素得分均高于正常兒童;沒有發(fā)現(xiàn)輕中度智力障礙兒童在內隱和外顯自尊上的相關性。這表明輕中度智力障礙兒童低水平的認知能力和所處環(huán)境對自尊發(fā)展產生了不利的影響,教育者應及時給予關注和引導。 

【文章來源】：教育與教學研究. 2019,33(09)

【文章頁數(shù)】：9 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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[8]問題學生內隱自尊的初步研究[J]. 楊福義,梁寧建.  心理科學. 2005(02)
[9]人格特質與外顯自尊和內隱自尊的關系[J]. 周帆,王登峰.  心理學報. 2005(01)
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博士論文
[1]內隱自尊的作用機制及特性研究[D]. 蔡華儉.華東師范大學 2002

碩士論文
[1]自傷青少年的自尊水平和穩(wěn)定性研究[D]. 鄧偉.湖南師范大學 2017
[2]智力障礙者自尊與社會比較的研究[D]. 劉嘉秋.華東師范大學 2010
[3]學習障礙兒童內隱自尊特性的實驗研究[D]. 何瑜.湖南師范大學 2009



本文編號：3008804