發(fā)布時間：2021-01-30 11:18

　　為全面了解輕中度智力障礙兒童的自尊狀況,本研究對實驗方法——Go/No-go聯(lián)想任務(wù)進(jìn)行改良以探究其內(nèi)隱自尊水平,采用Rosenberg自尊量表測量其外顯自尊,并以普通兒童的表現(xiàn)為對照。結(jié)果發(fā)現(xiàn):智力障礙兒童存在內(nèi)隱自尊效應(yīng),即他們的認(rèn)知圖式中存在積極的內(nèi)隱自我態(tài)度,然而其內(nèi)隱自尊水平低于正常兒童;在外顯自尊上,智力障礙兒童的積極和消極因素得分均高于正常兒童;沒有發(fā)現(xiàn)輕中度智力障礙兒童在內(nèi)隱和外顯自尊上的相關(guān)性。這表明輕中度智力障礙兒童低水平的認(rèn)知能力和所處環(huán)境對自尊發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響,教育者應(yīng)及時給予關(guān)注和引導(dǎo)。 

【文章來源】：教育與教學(xué)研究. 2019,33(09)

【文章頁數(shù)】：9 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]內(nèi)隱自尊的作用機制及特性研究[D]. 蔡華儉.華東師范大學(xué) 2002

碩士論文
[1]自傷青少年的自尊水平和穩(wěn)定性研究[D]. 鄧偉.湖南師范大學(xué) 2017
[2]智力障礙者自尊與社會比較的研究[D]. 劉嘉秋.華東師范大學(xué) 2010
[3]學(xué)習(xí)障礙兒童內(nèi)隱自尊特性的實驗研究[D]. 何瑜.湖南師范大學(xué) 2009



本文編號：3008804