發(fā)布時間：2024-05-23 00:22

　　評價是加強(qiáng)學(xué)習(xí)互賴關(guān)系,提升協(xié)作績效的重要方法,但是傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)評價,存在過程不透明、缺乏差異化、易出現(xiàn)"搭便車"等現(xiàn)象。以學(xué)習(xí)者為評價主體,將自我評價與同伴互評相結(jié)合的評價方法,有利于判斷個體投入并給出更合理的評價結(jié)果。然而目前基于自評與互評的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)個體貢獻(xiàn)度評價尚缺乏具體評價指導(dǎo)原則與策略,研究者對評價操作的方法也缺乏足夠的理解。基于此,課題組采用基于設(shè)計的研究方法,通過原則與策略生成、實(shí)施與調(diào)整、評價與反思三個階段,設(shè)計了自主評價與同伴互評相結(jié)合的協(xié)作學(xué)習(xí)個體貢獻(xiàn)度評價。通過收集的質(zhì)性和量化數(shù)據(jù),研究發(fā)現(xiàn):基于自評與互評的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)個體貢獻(xiàn)度評價應(yīng)遵守三條基本設(shè)計原則,即個體貢獻(xiàn)度評價應(yīng)該同時考察協(xié)作學(xué)習(xí)過程與最終成果中的貢獻(xiàn)程度;學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)參與評價過程并對其負(fù)責(zé);自評和同伴互評應(yīng)盡可能公平合理。在具體設(shè)計時,應(yīng)著重關(guān)注協(xié)作學(xué)習(xí)投入、定性反饋以及保障自我評價的公平性等環(huán)節(jié)。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究綜述
    1. SAPA教學(xué)法設(shè)計
    2. 個體貢獻(xiàn)度評價方法
    3. 基于自評與互評的個體貢獻(xiàn)度評價設(shè)計方法
三、研究設(shè)計
    1. 研究背景
    2. 研究問題與研究流程
四、研究實(shí)施
    1. 原則與策略生成
    2. 實(shí)施與調(diào)整
        (1) 第一輪實(shí)施
        (2) 第二輪實(shí)施
        (3) 第三輪實(shí)施
        (4) 第四輪實(shí)施
    3. 評價與反思
        (1) 個體貢獻(xiàn)度評價對學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)投入有積極影響
        (2) 定性反饋對于提高參與度或者作品質(zhì)量很重要
        (3) SAPA公平性中自我評價需要調(diào)整
五、結(jié)論與建議



本文編號：3980741