發(fā)布時(shí)間：2020-11-20 09:32

　　 對(duì)教育技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散系統(tǒng)的特征及其推廣策略的深刻理解,有助于教育技術(shù)應(yīng)用推廣工作的開展。本研究以羅杰斯的創(chuàng)新擴(kuò)散理論為指導(dǎo),采用內(nèi)容分析法,對(duì)能夠反映我國教育技術(shù)應(yīng)用發(fā)展情況的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行量化分析,對(duì)教育技術(shù)擴(kuò)散系統(tǒng)的特征、傳播渠道與傳播策略進(jìn)行研究。從我國教育信息化發(fā)展所面臨的諸多需求與任務(wù)來看,我國教育信息化承載著多方的期望。我國教育技術(shù)應(yīng)用推廣系統(tǒng)存在著三支重要的促進(jìn)力量(政府組織、學(xué)術(shù)組織和IT企業(yè)),分別以不同形式推動(dòng)著教育技術(shù)的推廣。本文從宏觀角度分析了我國教育技術(shù)應(yīng)用與推廣的兩種類型的教育技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散系統(tǒng)(研究導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向)各自的特點(diǎn),以及從微觀角度分析了教育技術(shù)推廣策略("經(jīng)驗(yàn)—理性"策略、"規(guī)范—再教育"策略、"權(quán)利—強(qiáng)制"策略、"自上而下"策略)適用條件及不足等,最后對(duì)當(dāng)前我國教育技術(shù)應(yīng)用與推廣工作提出了若干建議。
【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究問題
三、研究方法
四、我國教育技術(shù)應(yīng)用推廣系統(tǒng)的總體特征分析
    （一） 我國教育技術(shù)應(yīng)用推廣系統(tǒng)面臨的復(fù)雜需求與任務(wù)
    （二） 教育技術(shù)擴(kuò)散系統(tǒng)中三大促進(jìn)力量及其各自特點(diǎn)
    （三） 我國教育技術(shù)應(yīng)用推廣途徑及其效能
五、兩種典型教育技術(shù)擴(kuò)散系統(tǒng)的特征分析
    （一） 研究導(dǎo)向的教育技術(shù)擴(kuò)散系統(tǒng)
    （二） 實(shí)踐導(dǎo)向的教育技術(shù)擴(kuò)散系統(tǒng)
六、我國教育技術(shù)應(yīng)用推廣策略分析
    （一） “經(jīng)驗(yàn)—理性”策略
    （二） “規(guī)范-再教育”策略
    （三） “權(quán)力—強(qiáng)制”策略
    （四） “自下而上”策略
七、關(guān)于當(dāng)前我國教育技術(shù)應(yīng)用推廣的建議
    （一） 深刻理解教育技術(shù)擴(kuò)散系統(tǒng)內(nèi)在特征, 建立良好的運(yùn)行機(jī)制
    （二） 構(gòu)建復(fù)合型態(tài)教育技術(shù)擴(kuò)散系統(tǒng), 適應(yīng)教育信息化擴(kuò)展型擴(kuò)散的發(fā)展趨勢(shì)
    （三） 加強(qiáng)對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用推廣策略的研究, 綜合運(yùn)用多種教育技術(shù)應(yīng)用推廣策略

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2891217