發(fā)布時(shí)間：2020-10-29 21:19

　　 本研究從積極心理學(xué)視角出發(fā),通過問卷調(diào)查和啟動(dòng)性實(shí)驗(yàn),采用探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析等多元統(tǒng)計(jì)技術(shù),考察感恩問卷(GQ-6)在中學(xué)生中的適用性,中學(xué)生特質(zhì)感恩的個(gè)體差異,以及中學(xué)生感恩和親社會(huì)行為的關(guān)系。研究結(jié)果如下: (1)感恩問卷在中學(xué)生中的適用性研究表明,GQ-6六個(gè)項(xiàng)目的鑒別度都達(dá)到了顯著水平,探索性和驗(yàn)證性因素分析的結(jié)果支持GQ-6是一個(gè)雙因素結(jié)構(gòu),校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分析顯示GQ-6和友誼滿意度、家庭滿意度、學(xué)業(yè)滿意度、學(xué)校滿意度、環(huán)境滿意度存在顯著的正向相關(guān),而和自由滿意度、負(fù)性情感無關(guān)。 (2)中學(xué)生特質(zhì)感恩的個(gè)體差異研究表明:①在特質(zhì)感恩深度維度中,男女生特質(zhì)感恩差異不顯著,而在特質(zhì)感恩頻度維度中,女生特質(zhì)感恩水平顯著高于男生;②家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和年級(jí)對(duì)特質(zhì)感恩深度有顯著的交互作用,家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的初一年級(jí)學(xué)生其感恩水平顯著高于家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的初一年級(jí)學(xué)生,在家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的各年級(jí)學(xué)生中,初一年級(jí)學(xué)生感恩水平顯著低于初二、初三、高一、高二年級(jí)學(xué)生;③家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和年級(jí)對(duì)特質(zhì)感恩頻度不存在顯著的交互作用,但家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的主效應(yīng)顯著,即家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低等的學(xué)生其特質(zhì)感恩水平顯著高于中等的學(xué)生;④相關(guān)分析表明特質(zhì)感恩深度、頻度與開放性、謹(jǐn)慎性、宜人性、外傾性皆呈顯著的正向相關(guān),情緒性與特質(zhì)感恩頻度呈顯著的負(fù)向相關(guān);回歸分析表明開放性、宜人性、外傾性對(duì)特質(zhì)感恩深度有顯著的正向預(yù)測作用,外傾性、謹(jǐn)慎性對(duì)特質(zhì)感恩頻度有顯著的正向預(yù)測作用,情緒性對(duì)特質(zhì)感恩頻度有顯著的負(fù)向預(yù)測作用。 (3)中學(xué)生感恩與親社會(huì)行為的關(guān)系研究表明,①特質(zhì)感恩深度與親社會(huì)行為存在顯著的正向相關(guān),且其對(duì)親社會(huì)行為有顯著的正向預(yù)測作用;②狀態(tài)感恩啟動(dòng)組與非啟動(dòng)組差異顯著,啟動(dòng)組的捐助量顯著大于非啟動(dòng)組的捐助量。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類】：B844.2;G631
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一 引言
二 文獻(xiàn)綜述與問題提出
    1 感恩研究綜述
        1.1 感恩的性質(zhì)與測量
        1.2 感恩與個(gè)體差異
        1.3 感恩與親社會(huì)行為
    2 本研究擬探討的主要問題
    3 本研究的意義
三 本研究的總體思路
    1 研究變量的定義
    2 被試取樣
    3 研究工具或材料
    4 調(diào)查方法
    5 數(shù)據(jù)處理
四 研究一 感恩問卷在中學(xué)生中的適用性研究
    1 前言
    2 研究方法
    3 結(jié)果與分析
    4 討論
    5 結(jié)論
五 研究二 中學(xué)生特質(zhì)感恩的個(gè)體差異研究
    1 前言
    2 研究方法
    3 結(jié)果與分析
    4 討論
    5 結(jié)論
六 研究三 中學(xué)生感恩與親社會(huì)行為的關(guān)系研究
    1 前言
    2 中學(xué)生特質(zhì)感恩與親社會(huì)行為的相關(guān)研究
    3 中學(xué)生狀態(tài)感恩啟動(dòng)對(duì)親社會(huì)行為的影響研究
    4 結(jié)論
七 總結(jié)
    1 研究結(jié)果的啟示
    2 研究的不足與進(jìn)一步展望
    3 研究的初步結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 李蕓;;高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生狀態(tài)感恩對(duì)助人行為影響的實(shí)證分析[J];亞太教育;2015年34期

2 孫瑋瑋;陳美芬;;青少年感恩教育文獻(xiàn)分析及啟示[J];榆林學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

3 文超;張衛(wèi);李董平;喻承甫;代維祝;;初中生感恩與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系:學(xué)習(xí)投入的中介作用[J];心理發(fā)展與教育;2010年06期

4 高長豐;;大學(xué)生感恩調(diào)查研究:你需要對(duì)方感恩嗎?[J];社會(huì)心理科學(xué);2010年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張萍;感恩情感的形成機(jī)制及其干預(yù)[D];上海師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 何慧;感恩、冒犯嚴(yán)重性對(duì)青少年人際寬恕的影響[D];寧波大學(xué);2018年

2 施雯;初中生家庭教養(yǎng)方式與親社會(huì)行為的關(guān)系研究[D];南昌大學(xué);2018年

3 戴賢偉;高中生感恩、親社會(huì)行為與心理健康的關(guān)系研究[D];信陽師范學(xué)院;2017年

4 徐偉虹;大學(xué)生移情、感戴與利他行為的相關(guān)研究[D];上海師范大學(xué);2017年

5 侯婷婷;聽障中學(xué)生感恩心理及其相關(guān)因素研究[D];華東師范大學(xué);2017年

6 陳宇琪;初中生感恩、領(lǐng)悟社會(huì)支持與親社會(huì)行為的關(guān)系研究[D];吉林大學(xué);2017年

7 閆利霞;中職學(xué)生感恩現(xiàn)狀與干預(yù)研究[D];天津大學(xué);2017年

8 李智勇;高中生感恩現(xiàn)狀及團(tuán)體心理輔導(dǎo)研究[D];湖南師范大學(xué);2016年

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10 高楨焱;高中生感恩對(duì)親社會(huì)的影響[D];山西大學(xué);2016年

本文編號(hào)：2861466