【摘要】：在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的新時(shí)代,科學(xué)素養(yǎng)已成為國民素質(zhì)的重要方面。一個(gè)國家國民科學(xué)素養(yǎng)的高低,與其綜合國力有著密切關(guān)系,也直接影響這個(gè)國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。與發(fā)達(dá)國家相比,我國的國民科學(xué)素養(yǎng)水平仍十分落后,因此提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)是時(shí)代的要求,也是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)。在新一輪課程改革中,生物學(xué)課程理念之一就是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要想通過生物課程培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),中學(xué)生物教師首先應(yīng)該具有較高的科學(xué)素養(yǎng)水平。中學(xué)生物教師的科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀及提高途徑,是目前教育界廣為關(guān)注的問題,也是本研究的主要內(nèi)容。 本文采用文獻(xiàn)綜述法對科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行理論研究,同時(shí)參照同行們的研究成果,歸納出教師科學(xué)素養(yǎng)以及中學(xué)生物教師科學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。參考公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查問卷等,編制了中學(xué)生物教師科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查問卷,對淄博市部分中學(xué)生物教師進(jìn)行抽樣調(diào)查研究。通過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)和分析,了解到中學(xué)生物教師的科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀具有如下特點(diǎn):對科學(xué)知識(shí)的掌握程度較高;對科學(xué)方法的理解方面有較大偏差,教育科研方法較欠缺;在科學(xué)態(tài)度方面發(fā)展不均衡;具有一定的科學(xué)探索精神。同時(shí)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題和不足,為提高中學(xué)生物教師的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了對策研究。指出科學(xué)素養(yǎng)的提高是一個(gè)漫長而艱苦的過程,為了達(dá)到提高中學(xué)生物教師科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),需要教師自身付出努力、需要教育主管部門的政策支持、需要各級(jí)業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)培養(yǎng)、需要高等師范院校的改革促進(jìn)。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G633.91

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 郝雪;新課程背景下高中生物教師素質(zhì)的實(shí)然分析與應(yīng)然探討[D];西北師范大學(xué);2010年

2 喬穎;遼寧阜新市中學(xué)物理教師科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 張文玲;幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

4 林桑;基于新課程的中學(xué)化學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查與對策研究[D];福建師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2731526