發(fā)布時間：2020-06-06 02:58

【摘要】：美國學校選擇運動是始于20世紀80年代中期的主張通過公共學校的市場化實現(xiàn)分權(quán)的系列改革,也稱“公共選擇運動”、“學校授權(quán)運動”,主要政策表現(xiàn)有:校本管理、學券制、擇校等。本文按時間順序,梳理了美國學校選擇運動的發(fā)展歷程,進而總結(jié)各時期實施“學校選擇”的目的與本質(zhì)。具體而言,本文首先介紹了學校選擇選擇運動的前奏:建國前的“學校選擇”構(gòu)想和20世紀60、70年代最早出現(xiàn)的選擇性學校;其次,學校選擇運動的開端:1987年明尼蘇達州逐步采用州范圍的開放錄取計劃;繼而,學校選擇運動的轉(zhuǎn)向:在追求“優(yōu)異”的大環(huán)境下,20世紀80年代以繼續(xù)學校為代表的選擇性學校背離了該運動早期的進步主義傳統(tǒng);最后,新世紀的學校選擇:20世紀90年代興起的特許學校表達了多樣化、自治與選擇的理想,卻也使教育選擇失效、與公立學校爭奪資源并事實上造成種族隔離。上述內(nèi)容共同為讀者呈現(xiàn)出美國學校選擇運動的演進過程。本文認為,學校選擇運動改變了美國公立教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu),在傳統(tǒng)公立學校之外提供了一些選擇項,有利于教育公平和優(yōu)異。但是,在不同歷史時期“學校選擇”一詞被不同的團體利用和再創(chuàng)造,學校選擇運動未能堅守其初衷,而基本呈現(xiàn)為一場“脫軌”的運動。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G571.2

【參考文獻】

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本文編號：2699047