【摘要】：隨著心理學(xué)的日益發(fā)展,高職學(xué)生心理狀態(tài)的研究變得越來越受到人們的重視。在高職院校中,農(nóng)村生源學(xué)生比例占據(jù)了大半部分,因此,掌握農(nóng)村生源學(xué)生的心理健康狀態(tài),對幫助學(xué)生更好地發(fā)展人格,進一步提高他們的核心競爭力,建立正確的人生觀、價值觀和世界觀有著十分重要的作用。通過調(diào)查問卷和量表分析農(nóng)村生源學(xué)生心理健康狀況,建立有效地學(xué)生心理狀態(tài)模型。對學(xué)校而言,可以準(zhǔn)確了解農(nóng)村生源學(xué)生心理健康狀態(tài),制定出合理的措施,為開發(fā)培育農(nóng)村生源大學(xué)生的心理資本提供實證依據(jù);對學(xué)生而言,可以更好地了解自己,規(guī)避心理風(fēng)險。本文通過發(fā)放積極心理資本問卷和癥狀自評量表兩種量表,對長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生進行心理健康狀況評估,并建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。采用雙因子多元方差分析算法建立農(nóng)村生源學(xué)生心理狀態(tài)模型,進行實證分析。主要研究內(nèi)容如下:(1)運用積極心理資本問卷和癥狀自評量表采集長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理狀態(tài)的原始數(shù)據(jù),提取學(xué)生心理狀態(tài)數(shù)據(jù)特征。(2)建立農(nóng)村生源大學(xué)生正面性心理狀態(tài)模型,分析學(xué)生的心理健康資本。(3)建立農(nóng)村生源大學(xué)生負(fù)面性心理狀態(tài)模型,分析學(xué)生的心理健康所遇到的問題,以期對教師指導(dǎo)問題學(xué)生給出合理的建議。(4)從心理資本正性水平和心理狀態(tài)負(fù)性水平兩方面入手,探討高職院校農(nóng)村生源大學(xué)生心理健康狀態(tài),發(fā)現(xiàn)心理資本不雄厚的學(xué)生,更容易出現(xiàn)心理問題。
【學(xué)位授予單位】：中南林業(yè)科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G444

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本文編號：2596737