“免費(fèi)師范生”這一名詞進(jìn)入人們的視線已將近十年,對我國教育界來說,不是一個(gè)全新的概念。早在清末民初,我國對教師的培養(yǎng)便伴隨著“免費(fèi)”與“補(bǔ)助”,這與我國傳統(tǒng)文化中“尊師重教”教育理念不可分割。上述情形一直延續(xù)到1997年,國家對師范生的培養(yǎng)不再有優(yōu)惠政策,簡單總結(jié)為:上學(xué)不再免費(fèi),就業(yè)不包分配。人們報(bào)考師范生的動力受到影響,人數(shù)有大幅減少,出現(xiàn)“教師荒”的局面,農(nóng)村及偏遠(yuǎn)山區(qū)受影響較嚴(yán)重,已阻礙這些地區(qū)的人才培養(yǎng)與輸出,加劇與城市經(jīng)濟(jì)不平衡的局面。2007年5月9日,國務(wù)院辦公廳發(fā)布《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法(試行)的通知》(國發(fā)辦(2007]34號文件)①,意味著免費(fèi)師范生工作的開展。辯證法中否定之否定規(guī)律提到,事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一,該政策的出臺表面是“承前”,其實(shí)質(zhì)與我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會長足進(jìn)步相適應(yīng),為我國教育事業(yè)中的中小學(xué)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)開啟新篇章,同時(shí)也為教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方案提出全新的挑戰(zhàn)。2015年9月15日,國務(wù)院辦公廳發(fā)布的文件《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》②(國務(wù)院辦公廳(2015...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 論文選題的目的與意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 關(guān)于我國師范生免費(fèi)教育政策的研究
        1.2.2 免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)動力方面的研究
        1.2.3 有關(guān)音樂學(xué)免費(fèi)師范生的研究
    1.3 研究目的和內(nèi)容
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究內(nèi)容
    1.4 研究方法
    1.5 可行性分析
第2章 相關(guān)概念與理論
    2.1 學(xué)習(xí)概念
    2.2 學(xué)習(xí)理論
        2.2.1 行為主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.3 人本主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.4 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    2.3 學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)動力的相關(guān)理論
        2.3.1 學(xué)習(xí)動機(jī)
        2.3.2 學(xué)習(xí)動力
        2.3.3 學(xué)習(xí)動力理論
    2.4 音樂學(xué)免費(fèi)師范生
第3章 音樂學(xué)免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)動力調(diào)查與分析
    3.1 問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)
        3.1.1 調(diào)查對象的選取
        3.1.2 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)方面
    3.2 問卷調(diào)查基本結(jié)果
    3.3 問卷調(diào)查分析
        3.3.1 關(guān)于“期待價(jià)值”方面
        3.3.2 關(guān)于“自我效能理論”方面
        3.3.3 關(guān)于“歸因理論”方面
    3.4 音樂免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)動力的表現(xiàn)
        3.4.1 音樂學(xué)免費(fèi)師范生整體動力積極
        3.4.2 部分音樂免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)動力不足
第4章 音樂免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)動力不足的原因分析
    4.1 學(xué)生自身方面
        4.1.1 部分音樂免費(fèi)師范生對政策認(rèn)識不夠全面
        4.1.2 部分音樂學(xué)免費(fèi)師范生職業(yè)認(rèn)同度低
    4.2 國家政策方面
        4.2.1 免費(fèi)師范生政策不夠靈活
        4.2.2 免費(fèi)師范生的補(bǔ)助問題
    4.3 家長方面
    4.4 學(xué)校方面
        4.4.1 培養(yǎng)方案不透徹
        4.4.2 課堂教學(xué)成果不理想
    4.5 用人單位方面
第5章 提高音樂學(xué)免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)動力的措施
    5.1 政策方面
        5.1.1 完善進(jìn)入機(jī)制,優(yōu)化退出機(jī)制
        5.1.2 加強(qiáng)尊師重教氛圍的形成,提高工作待遇
        5.1.3 優(yōu)化師范生免費(fèi)教育政策
    5.2 學(xué)校方面
        5.2.1 積極加強(qiáng)音樂學(xué)免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)氛圍
        5.2.2 積極組織音樂學(xué)免費(fèi)師范生在教師職業(yè)方面的思想建設(shè)
        5.2.3 積極組織音樂學(xué)免費(fèi)師范生的教學(xué)實(shí)踐活動
        5.2.4 在音樂學(xué)免費(fèi)師范生的招生過程中有所側(cè)重
        5.2.5 實(shí)行音樂學(xué)免費(fèi)師范生學(xué)業(yè)水平分級制度
    5.3 教師方面
        5.3.1 加強(qiáng)對音樂學(xué)免費(fèi)師范生教師責(zé)任感的培養(yǎng)
        5.3.2 多與音樂學(xué)免費(fèi)師范生進(jìn)行思想溝通
    5.4 家長方面
        5.4.1 尊重子女意志
        5.4.2 關(guān)心學(xué)生在校的成長成才
    5.5 學(xué)生自身方面
        5.5.1 正確認(rèn)識和理解免費(fèi)教育政策
        5.5.2 熱愛“教師”職業(yè)
        5.5.3 樂于做一名“音樂學(xué)免費(fèi)師范生”
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果



本文編號：4026174