發(fā)布時間：2024-05-07 20:39

　　二十一世紀是充滿挑戰(zhàn)和競爭的時代,它的激烈不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟、科技和文化上,更主要顯現(xiàn)在人才儲備和教育上。拓展訓練不僅具有傳統(tǒng)體育項目的教育功能,同時還能讓學生在解決問題、接受挑戰(zhàn)的過程中,激發(fā)個人潛能,增強團隊活力、凝聚力和創(chuàng)造力,從而達到磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊的訓練目的。本文以拓展訓練對中學生社會適應能力的影響為研究對象,以體驗學習理論為基礎,運用了文獻資料、訪談、實驗、比較、觀察和數(shù)理統(tǒng)計等多種方法對拓展訓練對中學生社會適應能力的影響效果進行研究,其中選取無錫市外國語初級中學和常州市北郊中學240名中學生為實驗對象(實驗組120人,對照組120人,各組初一、初二、初三年級各為40人),并采用北京師范大學博士生導師、心理學院鄭日昌教授編制的《社會適應能力診斷量表》,分別對實驗組(采用拓展訓練培訓)和對照組(不采用拓展訓練培訓)進行跟蹤問卷調(diào)查分析,結(jié)果顯示:實驗組通過信任背摔、求生墻、卓越圈、穿越電網(wǎng)、雷陣、七巧板、孤島求生等拓展訓練項目的培訓,其處理同伴關系、自我管理、學習、服從和表達意愿等社會適應能力技能得到有效提高。

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 選題依據(jù)和研究目的與意義
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 相關概念界定
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.3 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.4 已有研究存在不足
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 實驗法
        2.2.4 比較法
        2.2.5 觀察法
        2.2.6 數(shù)理統(tǒng)計法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 拓展訓練對中學生社會適應能力影響效果總體分析
        3.1.1 性別角度
        3.1.2 年級角度
    3.2 拓展訓練對中學生社會適應能力影響效果要素分析
        3.2.1 拓展訓練對中學生處理同伴關系技能影響效果分析
        3.2.2 拓展訓練對中學生自我管理技能影響效果分析
        3.2.3 拓展訓練對中學生學習技能影響效果分析
        3.2.4 拓展訓練對中學生服從技能影響效果分析
        3.2.5 拓展訓練對中學生表達意愿技能影響分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
        4.2.1 針對學校
        4.2.2 針對家庭
        4.2.3 針對學生
5 參考文獻
6 附錄
致謝



本文編號：3967001