發(fā)布時間：2024-04-26 06:26

　　數(shù)學語言是用來表達數(shù)學知識與思想或思維的必要工具,狹義地講就是指數(shù)學的符號,從廣義上講就是指所有用來體現(xiàn)數(shù)量關(guān)系與空間形式的語言,它具有簡潔性、精確性、抽象性與通用性等特點。數(shù)學語言能力是指學習者能夠正確辨別和理解描述數(shù)學知識和思維思想的語言,并能夠?qū)λ鼈冞M行轉(zhuǎn)換構(gòu)造和表述的能力。數(shù)學語言是高中數(shù)學學習和解題的重要工具,培養(yǎng)和提高學習者的數(shù)學語言能力,是高中教學的重要任務。但是在具體的教學過程中,對學習者數(shù)學語言能力的培養(yǎng)與提升常被教師與學生自身忽視,這會致使學習者對數(shù)學語言辨別記憶、理解、轉(zhuǎn)換和構(gòu)造等能力上存在問題,會阻礙數(shù)學學習。本文首先分別說明了對于數(shù)學語言能力的國內(nèi)與國外研究現(xiàn)狀以及本篇論文的研究意義,然后詳細地論述了高中數(shù)學語言,其中包括學術(shù)界對數(shù)學語言的界定,以及中學階段常用數(shù)學語言的特點和分類,數(shù)學語言能力的定義并綜合教育心理學的相關(guān)知識闡述了數(shù)學語言與數(shù)學知識和數(shù)學思維的關(guān)系,論證了培養(yǎng)與提升數(shù)學語言能力的必要性。本文的第三章中主要對近幾年高考題中對有關(guān)考察數(shù)學語言能力的題目進行分析講解,展示了數(shù)學語言的各種能力分別在數(shù)學學習中的具體體現(xiàn),揭示了數(shù)學語言能力在高中數(shù)學學...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

·基礎(chǔ)教育科學研究·“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表(1)

“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表一等獎成果名稱單位獲獎人自我監(jiān)控與智痢學生全面發(fā)展買驗幼兒園教育目標與活動設計北師大兒童心理所市教科所崇文區(qū)教育局董奇吳劊王月媛二等獎成果名稱單位獲獎人構(gòu)建學生主體地位提高中學生學習質(zhì)量提高教師素質(zhì)發(fā)展學生能力一師附徐樂教育實驗研究中小....

·基礎(chǔ)教育科學研究·“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表(2)

“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表一等獎成果名稱單位獲獎人自我監(jiān)控與智痢學生全面發(fā)展買驗幼兒園教育目標與活動設計北師大兒童心理所市教科所崇文區(qū)教育局董奇吳劊王月媛二等獎成果名稱單位獲獎人構(gòu)建學生主體地位提高中學生學習質(zhì)量提高教師素質(zhì)發(fā)展學生能力一師附徐樂教育實驗研究中小....

·基礎(chǔ)教育科學研究·“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表(3)

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市第二中學科研成果(1)

2(X)7年課題研究成果一覽表─課題名稱負責人項或結(jié)題時間級別─任務型語言教學模式在高中英語教學中的應用黃先棕2007年4月結(jié)題省級─多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學整合的研究王紅文2007年4月結(jié)題市級─高中語文學生主體性自主學習溫相寶2(X)7年4月結(jié)題市級─活動探究教學的研究與實踐吳玉....

本文編號：3964836