發(fā)布時間：2024-04-15 05:48

　　自媒體以“人人都是傳播者”的優(yōu)勢打破了傳統(tǒng)的傳播方式,越來越多的大學生以微博微信等自媒體平臺為溝通和學習的工具。自媒體的出現(xiàn)也為高校心理健康教育提供了新的教育方法。目前,各個高校紛紛推出了所屬的微博微信等公眾號進行心理健康知識的普及、網(wǎng)上心理咨詢和心理健康調查等,把自媒體視作一個教育和宣傳的重要工具。本研究主要使用了文獻綜述、問卷調查和數(shù)據(jù)分析的研究方法,采用自編問卷、核心自我評價、社會支持和青少年生活滿意度四個評定量表對西南民族大學共計226名大學生進行了隨機調查,并運用傳媒的視角對高校心理健康教育在自媒體領域的工作從技術運營、師生隊伍建設、公眾號功能完善和校園輿情等方面提出了對策建議。研究結果表明:一方面,大學生使用自媒體的以微博微信為主,使用自媒體達到高頻率,大學生通過高校心理健康公眾號關注心理健康內容;另一方面,通過SPASS統(tǒng)計軟件分析,表明自媒體對大學生心理健康的影響在社會支持和青少年生活滿意度上差異顯著,在核心自我評價方面差異不顯著。具體體現(xiàn)在主觀支持和支持利用度方面的情感和信息支持。重要的是,本研究發(fā)現(xiàn)長期關注自媒體上心理健康內容的大學生其社會支持水平更高。

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    1.問題的提出及意義
        (1)問題的提出
        (2)研究意義
    2.相關概念界定
        (1)自媒體
        (2)心理健康
    3.國內外研究現(xiàn)狀
        (1)國內相關研究綜述
        (2)國外相關研究述評
    4.基本理論
        (1)社會意識的能動性原理
        (2)使用與滿足理論
        (3)對稱理論
        (4)社會支持理論
        (5)朋輩輔導理論
    5.研究方法
    6.研究的創(chuàng)新點及不足
第1章 大學生使用自媒體的情況調查
    1.1 研究設計
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究對象
        1.1.3 問卷構成
    1.2 調查結果
        1.2.1 學生使用自媒體的類型
        1.2.2 學生使用自媒體的頻率
        1.2.3 關注自媒體心理健康的內容
        1.2.4 自媒體對大學生心理健康的影響
        1.2.5 學生對高校心理健康教育的建議
    1.3 結論
    1.4 討論
第2章 自媒體對大學生心理健康意識的影響分析
    2.1 研究工具
        2.1.1 核心自我評價量表
        2.1.2 社會支持量表
        2.1.3 青少年生活會滿意度量表
    2.2 總體情況
    2.3 學生使用自媒體的情況影響
        2.3.1 使用頻率的影響分析
        2.3.2 轉發(fā)信息行為的影響分析
    2.4 學生關注心理健康內容的影響
        2.4.1 關注心理健康內容的情況
        2.4.2 關注心理健康內容的影響分析
    2.5 自媒體對學生心理健康意識的影響
        2.5.1 自媒體對學生心理調節(jié)的影響分析
        2.5.2 自媒體對學生心理健康的長效影響
    2.6 結論
        2.6.1 數(shù)據(jù)分析結論
        2.6.2 自媒體對高校心理健康教育的作用
    2.7 討論
        2.7.1 自媒體使用頻率高低沒有影響的原因
        2.7.2 自媒體改善學生心理狀態(tài)的原因
        2.7.3 自媒體增加學生社會支持的原因
第3章 對自媒體時代高校心理健康教育的幾點思考
    3.1 自媒體時代高校心理健康教育存在的問題
        3.1.1 缺乏對自媒體的運營意識
        3.1.2 缺少管理和維護自媒體的專業(yè)團隊
        3.1.3 自媒體心理健康教育公眾號功能不完善
        3.1.4 對校園輿情的監(jiān)控不夠重視
    3.2 對自媒體時代高校心理健康教育的建議
        3.2.1 注重高校心理健康自媒體相關公眾號的運營
        3.2.2 聯(lián)合校內各專業(yè)培養(yǎng)自媒體運營隊伍
        3.2.3 建立自媒體“朋輩輔導”功能區(qū)
        3.2.4 使用大數(shù)據(jù)把控校園危機事件輿情關
結語
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
致謝



本文編號：3955827