發(fā)布時(shí)間：2024-03-21 04:55

　　隨著大眾傳播媒介的發(fā)展,以音樂媒介為載體的生活已經(jīng)成為中學(xué)生日常生活的重要組成部分。學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重和應(yīng)試教育的心理壓力,使中學(xué)生情緒波動(dòng)很大,需要尋求一種解脫心理壓力的途徑,而歌曲在某種程度上迎合了這種心理需求。有研究發(fā)現(xiàn),接觸媒介所受的影響很大程度上取決于該媒介的內(nèi)容。對(duì)音樂這一媒介來(lái)說(shuō),以往研究表明,聽反社會(huì)性內(nèi)容的歌曲會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生反社會(huì)行為傾向的增加。而關(guān)于親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)中學(xué)生親社會(huì)性影響的研究卻相對(duì)欠缺。本研究從親社會(huì)性這一角度出發(fā),采用問卷調(diào)查和行為實(shí)驗(yàn),考察親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)初中生認(rèn)知、情緒和行為的影響。研究分為一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)和兩個(gè)正式實(shí)驗(yàn)。預(yù)實(shí)驗(yàn)通過對(duì)136名被試的調(diào)查,主要是為正式實(shí)驗(yàn)篩選適合的親社會(huì)性和中性歌詞歌曲材料;研究一采用預(yù)實(shí)驗(yàn)所篩選出的歌曲材料,通過親社會(huì)想法問卷、移情問卷以及親社會(huì)行為傾向問卷,考察不同宜人性特質(zhì)水平的初中生的親社會(huì)性認(rèn)知、親社會(huì)性情感以及親社會(huì)行為傾向的差異;研究二在研究一的基礎(chǔ)上,使用回歸分析的方法對(duì)親社會(huì)性認(rèn)知、親社會(huì)性情感在親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)親社會(huì)行為傾向影響上的中介作用進(jìn)行了分析。通過實(shí)驗(yàn)研究,最后得出以下結(jié)論:第一,聽親社會(huì)性歌...

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1 親社會(huì)性媒介概述
    2 理論視角:一般學(xué)習(xí)模型(GLM)
    3 親社會(huì)性媒介的相關(guān)研究
        3.1 親社會(huì)性視頻游戲的媒介效應(yīng)
        3.2 親社會(huì)性歌曲的媒介效應(yīng)
第二部分 問題提出及研究的總體思路
    1 已有研究的不足
    2 問題提出
        2.1 親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)初中生親社會(huì)性認(rèn)知、情感和行為的影響
        2.2 親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)初中生親社會(huì)行為傾向的影響:親社會(huì)性認(rèn)知和情感的中介作用
    3 研究的構(gòu)思與假設(shè)
        3.1 研究構(gòu)想
        3.2 研究假設(shè)
    4 研究意義
        4.1 理論意義
        4.2 實(shí)際意義
    5 核心概念界定
第三部分 實(shí)驗(yàn)研究
    預(yù)實(shí)驗(yàn) 親社會(huì)性歌詞歌曲材料的篩選
        1 被試
        2 實(shí)驗(yàn)材料
        3 實(shí)驗(yàn)程序
        4 結(jié)果與分析
        5 小結(jié)
    研究一 親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)初中生親社會(huì)性的影響
        1 研究目的
        2 研究假設(shè)
        3 方法
            3.1 被試
            3.2 實(shí)驗(yàn)材料
            3.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
            3.4 實(shí)驗(yàn)程序
        4 結(jié)果與分析
            4.1 被試對(duì)兩種歌詞歌曲的各類指標(biāo)評(píng)定的檢驗(yàn)
            4.2 親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)親社會(huì)性認(rèn)知的影響
            4.3 親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)親社會(huì)性情感的影響
            4.4 親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)親社會(huì)行為傾向的影響
        5 討論
            5.1 親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)初中生親社會(huì)性認(rèn)知的影響
            5.2 親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)初中生親社會(huì)性情感的影響
            5.3 親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)初中生親社會(huì)行為傾向的影響
        6 小結(jié)
    研究二 親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)親社會(huì)行為傾向的影響:親社會(huì)性認(rèn)知和親社會(huì)性情感的中介效應(yīng)
        1 研究目的
        2 研究假設(shè)
        3 方法
            3.1 被試選取
            3.2 研究工具
            3.3 數(shù)據(jù)與分析
            3.3 實(shí)驗(yàn)程序
        4 研究結(jié)果
            4.1 不同歌曲類型初中生各因變量的差異比較
            4.2 歌曲類型、親社會(huì)性認(rèn)知、親社會(huì)性情感與親社會(huì)行為傾向的相關(guān)分析
第四部分 綜合討論
    1 親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)親社會(huì)性認(rèn)知的影響
    2 親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)親社會(huì)性情感的影響
    3 親社會(huì)性歌詞歌曲對(duì)親社會(huì)行為傾向的影響
    4 親社會(huì)性認(rèn)知與親社會(huì)性情感的中介作用
        4.1 親社會(huì)性認(rèn)知在歌曲類型與親社會(huì)行為傾向之間起著中介作用
        4.2 親社會(huì)性情感在歌曲類型與親社會(huì)行為傾向之間的中介作用
第五部分 研究結(jié)論與展望
    1 研究結(jié)論
    2 研究創(chuàng)新
    3 研究不足與展望
        3.1 研究不足
        3.2 未來(lái)展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3933859