發(fā)布時(shí)間：2024-02-22 01:36

　　素質(zhì)教育是近年來(lái)受到社會(huì)廣泛關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一,其中,因?yàn)楹芏嘈睦硭刭|(zhì)都是在小學(xué)階段所形成的,所以小學(xué)生的心理健康教育更是素質(zhì)教育中的關(guān)鍵點(diǎn)。連云港市素質(zhì)教育在全國(guó)教育大省、教育強(qiáng)省江蘇省中備受關(guān)注。本文通過(guò)調(diào)查全方位了解連云港市小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀,并針對(duì)存在問(wèn)題提出了相應(yīng)的小學(xué)心理健康教育管理對(duì)策,以提高連云港市小學(xué)心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性,促進(jìn)小學(xué)心理健康教育工作朝著規(guī)范化、科學(xué)化、可持續(xù)的方向發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理,結(jié)合前人的研究,編制了連云港市小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷,使用自編問(wèn)卷、訪(fǎng)談等方法對(duì)連云港市67所小學(xué)的學(xué)校管理者與247名教師進(jìn)行了調(diào)查,從管理情況、認(rèn)識(shí)情況、師資情況、開(kāi)展情況等方面全方位了解連云港市小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀。本研究為提出符合連云港市教育實(shí)際的心理健康教育體系提供了理論支撐與經(jīng)驗(yàn)借鑒,并得出以下結(jié)論:(1)連云港市心理健康教育管理體系不夠完善,需要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立健全組織機(jī)構(gòu)。(2)連云港市普遍缺乏對(duì)心理健康教育正確的認(rèn)識(shí),需要解放思想,更新觀念,凸顯心理健康教育的重要性。(3)連云港市小學(xué)心理健康教育專(zhuān)業(yè)人才匱乏,專(zhuān)職教師稀...

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 心理健康教育受到國(guó)家高度重視
        1.1.2 心理健康教育在全國(guó)各地蓬勃開(kāi)展
        1.1.3 連云港市心理健康教育逐步受到重視，仍存在很多不足
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻(xiàn)研究法
        1.3.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        1.3.3 訪(fǎng)談法
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 心理健康教育
        2.1.2 小學(xué)心理健康教育
    2.2 研究現(xiàn)狀
        2.2.1 國(guó)外心理健康教育的發(fā)展現(xiàn)狀
        2.2.2 國(guó)內(nèi)心理健康教育的發(fā)展現(xiàn)狀
    2.3 研究評(píng)述
    2.4 研究設(shè)計(jì)
        2.4.1 研究基本框架
        2.4.2 研究目的
        2.4.3 研究工具及對(duì)象
3 連云港市小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 調(diào)查對(duì)象
    3.3 調(diào)查問(wèn)卷
        3.3.1 管理者調(diào)查問(wèn)卷
        3.3.2 教師調(diào)查問(wèn)卷
    3.4 調(diào)查程序
    3.5 調(diào)查結(jié)果與分析
        3.5.1 管理者調(diào)查結(jié)果與分析
        3.5.2 教師調(diào)查結(jié)果與分析
    3.6 對(duì)心理健康教育特色學(xué)校的訪(fǎng)談
    3.7 連云港市小學(xué)心理健康教育存在問(wèn)題分析
        3.7.1 組織管理體系不夠完善
        3.7.2 對(duì)心理健康教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)
        3.7.3 專(zhuān)業(yè)人才匱乏，師資力量薄弱
        3.7.4 心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)容及形式相對(duì)單一
        3.7.5 具有地方特色的本土化研究欠缺
4 管理對(duì)策
    4.1 建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善心理健康教育管理體系
        4.1.1 設(shè)立由市、區(qū)（縣）、校三級(jí)管理的專(zhuān)職機(jī)構(gòu)
        4.1.2 建立心理健康教育網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享
    4.2 解放思想，更新觀念，凸顯心理健康教育的重要性
        4.2.1 在學(xué)校教育工作中全面滲透心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
        4.2.2 創(chuàng)設(shè)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)條件，全面提高學(xué)生心理健康發(fā)展
    4.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
        4.3.1 引進(jìn)心理健康教育人才，重視專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)
        4.3.2 以訓(xùn)帶學(xué)，提升教師心理健康教育水平
    4.4 多渠道、多形式開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)
        4.4.1 開(kāi)設(shè)心理健康課程
        4.4.2 開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)
        4.4.3 開(kāi)展以班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課為主的系列活動(dòng)
        4.4.4 開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生心理健康水平
        4.4.5 組織心理健康教育講座
        4.4.6 個(gè)別輔導(dǎo)與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合
        4.4.7 在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。
        4.4.8 開(kāi)展心理健康教育研討沙龍活動(dòng)
        4.4.9 家校合力，提升家庭教育指導(dǎo)水平
    4.5 積極探索心理健康教育的本土化特色
5 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 A：連云港市小學(xué)心理健康教育調(diào)查（管理者調(diào)查用）
附錄 B：連云港市小學(xué)心理健康教育調(diào)查（教師調(diào)查用）
致謝



本文編號(hào)：3906198