發(fā)布時間：2024-02-20 01:56

　　青少年的隔代教育問題越來越受到社會各界的關注,尤其是在當前倡導素質教育的社會背景下,青少年素質發(fā)展水平顯得尤為重要。筆者以隔代教育家庭為研究背景,調(diào)查分析了這些家庭中的青少年發(fā)展狀況,通過社會工作方法,為解決其問題、促進青少年健康發(fā)展起到了一定的作用。本文從隔代教育對青少年產(chǎn)生的影響入手,通過實地調(diào)查發(fā)現(xiàn),青少年隔代教育確實存在較多問題,比如親子感情出現(xiàn)裂痕,交際能力欠缺等等。對于存在的問題,筆者嘗試從隔代教育家庭中教育主體與受教育主體兩方面進行協(xié)商解決問題。除此之外,筆者還從學校角度出發(fā),設計了5次小組工作,通過一系列活動來增進隔代教育青少年與周圍環(huán)境的適應程度,進而促進其健康發(fā)展。最后,筆者也嘗試從制度層面進行呼吁,以此解決具有眾多相似問題的家庭訴求。

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１??通過對“你主要是由誰帶大的？”這一問題的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，選擇“爺爺奶奶”和“外公??

祖父母?外祖父母?父母?ｉｔ他??■監(jiān)護人類艱??圖１??通過對“你主要是由誰帶大的？”這一問題的調(diào)

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??調(diào)查結果如下：??你能在ＳｔｌＬｉ的校外行為表現(xiàn)．維護集體榮譽嗎？??Ｉ■繊??！?＇?＾??圖３??根據(jù)表一的統(tǒng)計情況，可以看出，相當多的學生是具有集體榮譽感的，但是，還有３８％??的學生仍然缺乏集體榮譽感，說明隔代教育家長對于培養(yǎng)孩子的集體主義概念比較缺乏，??相應的，社....

圖４??根據(jù)表二的統(tǒng)計情況，可以看出，隔代教育模式下，大多數(shù)孩子能有成長的伙伴，但是??

??你有ｆ：１己特別要好的小伙作嗎？??３ａ５９％?■很多??圖４??根據(jù)表二的統(tǒng)計情況，可以看出，隔代教育模式下，大多數(shù)孩子能有成長的伙伴，但是??仍有３０．５９％的孩子社交關系不健康，孫輩的社交能力仍亟待提高。??祖輩家長的“封閉型”教育不利于孩子的全面發(fā)展，尤其是社交能力等....

本文編號：3903662