發(fā)布時(shí)間：2020-10-30 17:56

　　 口語(yǔ)交際是人類重要的交際工具。重視口語(yǔ)交際教學(xué)是世界各地語(yǔ)文教學(xué)的共同趨勢(shì)。 長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的口語(yǔ)教學(xué)重說(shuō)輕聽(tīng)，重視語(yǔ)言表達(dá)、組織能力的培養(yǎng)，用書面語(yǔ)教學(xué)代替口語(yǔ)教學(xué)。實(shí)際上，口語(yǔ)交際教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力為根本目的的教學(xué)，交際是目的，口語(yǔ)是手段。 根據(jù)口語(yǔ)交際能力是一種立足于交際的綜合能力的本質(zhì)內(nèi)涵，根據(jù)口語(yǔ)交際能力是學(xué)生主體在交際活動(dòng)的實(shí)踐中通過(guò)同化、順應(yīng)，從而化入認(rèn)知圖式的生成發(fā)展規(guī)律；基于口語(yǔ)交際能力是在實(shí)踐活動(dòng)中獲得的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論；基于建構(gòu)主義的教學(xué)觀，并且在借鑒了國(guó)外成功的口語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，本文論證了口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)立足于交際，以進(jìn)行真實(shí)的口語(yǔ)交際活動(dòng)為主要課堂教學(xué)形式的觀點(diǎn)，并在教學(xué)中加以實(shí)驗(yàn)，對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)基本步驟、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)方法等方面進(jìn)行探索，以期推動(dòng)口語(yǔ)交際教學(xué)的發(fā)展。
【學(xué)位單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：G424.4
【文章目錄】：
引言
一、 口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀分析及問(wèn)題的提出
二、 正確認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交際教學(xué)
    （一） 傳統(tǒng)的口語(yǔ)教學(xué)--聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的取向
    （二） 現(xiàn)代的口語(yǔ)教學(xué)--口語(yǔ)交際教學(xué)的取向
    （三） 國(guó)外口語(yǔ)教學(xué)的取向
三、 口語(yǔ)交際教學(xué)的構(gòu)建
    （一） 口語(yǔ)交際能力生成發(fā)展規(guī)律對(duì)教學(xué)的要求
    （二） 現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論對(duì)口語(yǔ)教學(xué)的啟示
    （三） 當(dāng)代建構(gòu)主義教學(xué)觀對(duì)口語(yǔ)教學(xué)的啟迪
    （四） 國(guó)外口語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐的借鑒
四、 口語(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)驗(yàn)及探索
    （一） 確定口語(yǔ)交際活動(dòng)的內(nèi)容
    （二） 建立口語(yǔ)交際教學(xué)的基本步驟
    （三） 口語(yǔ)交際教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)策略
    （四） 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
    （五） 實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)思考
結(jié)論
注釋
參考文獻(xiàn)
中文摘要

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 許德峰;;搭建口語(yǔ)交際平臺(tái) 全面優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)[J];學(xué)苑教育;2012年23期

2 王瑞達(dá);;高職護(hù)理專業(yè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的現(xiàn)狀與思考[J];職教通訊;2013年12期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 盧爽;開(kāi)發(fā)河北中職導(dǎo)游專業(yè)口語(yǔ)交際教材的研究[D];河北師范大學(xué);2011年

2 尹忠玉;新課標(biāo)下蘇州城區(qū)初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[D];蘇州大學(xué);2011年

3 武維衛(wèi);小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 毛曉瑜;小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

5 代春敏;中職工科口語(yǔ)交際教學(xué)初探[D];河北師范大學(xué);2009年

6 曹麗屏;小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2009年

7 李新會(huì);小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力形成性評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究[D];首都師范大學(xué);2012年

8 王文聰;任務(wù)型教學(xué)法在蒙古國(guó)中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東大學(xué);2012年

9 歐陽(yáng)潭;泰國(guó)大學(xué)中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)交際性課堂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)[D];山東大學(xué);2012年

10 李作群;中學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際話語(yǔ)生成及教學(xué)訓(xùn)練[D];四川師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2862815