本文選題：appshow + 高中生物�。� 參考：《山東師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：隨著移動計算技術(shù)的迅猛發(fā)展,移動學習逐漸走進人們的視野,即人們可以在移動設(shè)備的幫助下進行隨時隨地的學習。同時在教育領(lǐng)域,一些學校已經(jīng)開始實施利用移動智能終端來輔助教學,幫助學生自主學習。本研究主要是基于appshow這一軟件,對高中生物教學客戶端進行設(shè)計探索,以方便學生課前通過客戶端進行自主預(yù)習。本文以《細胞的物質(zhì)交換》一章為例,以移動學習理論、經(jīng)驗之塔理論、建構(gòu)主義學習理論為指導,基于文獻法、實驗研究法、調(diào)查法對高中生物教學客戶端進行設(shè)計探索,并據(jù)此確定了高中生物教學客戶端設(shè)計的原則要求。在該原則方法的指導下,筆者編制了一套關(guān)于《細胞的物質(zhì)交換》一章的教學客戶端制作教程,以供中學教師借鑒參考。同時,筆者將該客戶端應(yīng)用于實際教學中,通過試題測驗和對教師學生訪談問卷調(diào)查,得到的結(jié)論是:用教學客戶端輔助教學的實驗班比用紙質(zhì)學案常規(guī)教學的對照班成績更好,驗證了《細胞的物質(zhì)交換》一章的教學客戶端的應(yīng)用是成功、有效的。最后,筆者在教師和學生的反饋信息中獲取指導意見和建議,并對該教學客戶端做出修改和完善。
[Abstract]:With the rapid development of mobile computing technology, mobile learning has gradually come into people's vision, that is, people can study anytime and anywhere with the help of mobile devices. At the same time, in the field of education, some schools have begun to use mobile intelligent terminals to assist teaching, helping students to learn independently. This study is mainly based on the appshow software to explore the design of high school biology teaching client, in order to facilitate students through the client to prepare for their own lessons. This paper takes the "material Exchange of cells" chapter as an example, guided by the mobile learning theory, the theory of the tower of experience, and the constructivism learning theory, and explores the design of the high school biology teaching client based on the literature method, the experimental research method and the investigation method. On the basis of this, the principle requirements of the design of high school biology teaching client are determined. Under the guidance of the principle and method, the author has compiled a set of tutorials on "material Exchange of cells", which can be used for reference by middle school teachers. At the same time, the author applies the client to the actual teaching, through the test test and interview with teachers and students questionnaire, The conclusion is that the experimental class assisted by the teaching client is better than the control class in the conventional teaching with paper case, which proves that the application of the teaching client in the chapter of "substance Exchange of cells" is successful and effective. Finally, the author obtains the guidance and suggestion in the feedback information of teachers and students, and modifies and perfects the teaching client.
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.91;G434

【參考文獻】

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本文編號：1818268