發(fā)布時間：2018-04-21 05:37

  本文選題：行動磨課師 + 自下而上��； 參考：《中國電化教育》2017年06期

【摘要】：作為網(wǎng)絡(luò)課程的慕課,在經(jīng)歷了"熱與冷"之后回歸理性。無論是豐滿的理想熱潮,還是殘酷的現(xiàn)實禮遇,都實在地影響著高等教育的發(fā)展。為此,中國臺灣地區(qū)實施"行動磨課師計劃"來指導(dǎo)與推動慕課在臺灣地區(qū)的建設(shè)與發(fā)展。我們試從計劃的執(zhí)行與實施過程以及課程建設(shè)要素中的"管理部門、企業(yè)、教師"之間的關(guān)系中,總結(jié)其經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)之上,分別從課程建設(shè)路徑、課程內(nèi)容選取與課程評價體系三個維度探討大陸慕課建設(shè)的新思路,從而構(gòu)建具有特色的"中國式慕課"。
[Abstract]:As an admirable course of network course, after going through "heat and cold", it returns to rationality. Whether full ideal upsurge or cruel practical courtesy, it has a real impact on the development of higher education. In order to guide and promote the construction and development of MU class in Taiwan, the Action Grinding course Program was implemented in Taiwan. We try to sum up the experience from the implementation and implementation process of the plan and the relationship between the management departments, enterprises and teachers in the elements of curriculum construction. On the basis of this, this paper discusses the new ideas of the continental admiration course construction from the three dimensions of curriculum construction path, curriculum content selection and curriculum evaluation system, thus constructing the characteristic "Chinese admiration course".
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2015安徽省教育廳人文重點項目“從開放到融合的‘中國式慕課’實踐路徑研究”(項目編號:SK2015A357)研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1781140