發(fā)布時(shí)間：2018-04-18 14:34

  本文選題：克里巴德 + 美國(guó)課程改革　； 參考：《外國(guó)教育研究》2017年02期

【摘要】：美國(guó)課程史學(xué)者克里巴德從"利益集團(tuán)"政治學(xué)視角出發(fā),在《1893-1958年的美國(guó)課程斗爭(zhēng)》一書中,通過對(duì)這一時(shí)期美國(guó)社會(huì)的四個(gè)利益集團(tuán)爭(zhēng)奪課程改革控制權(quán)的沖突與妥協(xié)進(jìn)行分析,認(rèn)為課程改革呈現(xiàn)"混重"的發(fā)展態(tài)勢(shì)。克里巴德"混重"課程變遷觀為美國(guó)課程史研究提供了第三條分析取徑及新的理論框架,成為了美國(guó)課程研究史上的光輝一環(huán)。
[Abstract]:From the perspective of "interest group" politics, the American curriculum historian Krebard, in the American Curriculum struggle from 1893-1958,Based on the analysis of the conflicts and compromises of the four interest groups in the American society in this period for the control of curriculum reform, it is concluded that the curriculum reform shows a trend of "mixed weight".Krebard's theory of "mixed weight" curriculum changes has provided a third analytical approach and a new theoretical framework for the study of American curriculum history, and has become a glorious link in the history of American curriculum research.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“當(dāng)代西方教育史學(xué)流派研究”(項(xiàng)目編號(hào):13YJA880112)
【分類號(hào)】：G423

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本文編號(hào)：1768772