發(fā)布時間：2018-03-05 23:08

  本文選題：具身認知　切入點：動力系統(tǒng)　出處：《電化教育研究》2016年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：具身認知的系統(tǒng)動力學理論認為,大腦、身體和環(huán)境共同構成了一個認知動力系統(tǒng),它們?nèi)�者之間存在著一種耦合性關系,并基于因果事物的動力循環(huán)持續(xù)推動著整個系統(tǒng)的進化,因此認知是一個自組織、自適應的生成過程�；�于具身認知的學習環(huán)境被稱為具身學習環(huán)境。作為具身認知動力系統(tǒng)的子系統(tǒng),具身學習環(huán)境的進化過程必然也遵循著母系統(tǒng)的進化規(guī)律:學習者、工具中介和學習環(huán)境作為具身學習環(huán)境的進化主體,通過具身性交互、耦合性循環(huán)以及適應性維護等方式不斷推動著環(huán)境系統(tǒng)的發(fā)展。而具身學習環(huán)境的進化結果重點體現(xiàn)在以具身技術為中介的學習者與學習環(huán)境之間的雙向建構,在這一過程中,身體構成了學習者心理與學習環(huán)境復雜性交互的橋梁,技術工具則成了學習者身體的延伸和學習環(huán)境具身的基礎。
[Abstract]:The theory of system dynamics with body cognition holds that the brain, body and environment together form a cognitive dynamic system, and there is a coupling relationship among them. And the dynamic cycle based on cause and effect continues to drive the evolution of the whole system, so cognition is a self-organization. Adaptive generation process. The learning environment based on physical cognition is called the physical learning environment. As a subsystem of the physical cognitive dynamic system, the evolution of the physical learning environment must also follow the evolution law of the mother system: learners, Tool intermediation and learning environment as the evolutionary subject of physical learning environment, through physical interaction, Coupling cycle and adaptive maintenance are constantly promoting the development of environmental systems. The evolutionary results of physical learning environment are mainly reflected in the two-way construction between learners and learning environment mediated by physical technology, and in this process, The body forms the bridge of the complex interaction between the learner's psychology and the learning environment, and the technical tools become the basis of the learner's body extension and the learning environment.
【作者單位】： 華中師范大學教育信息技術協(xié)同創(chuàng)新中心;華中師范大學教育信息技術學院;
【基金】：2014年度教育部哲學社會科學重大課題攻關項目“信息技術支持下的教育教學模式研究”(項目編號:14JZD044)
【分類號】：G434

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 喬愛玲;高潔;;基于在線學習活動的教師研修模式的設計研究[J];中國電化教育;2013年10期

2 井上弘;鐘銳;;教學中的學習活動[J];全球教育展望;1981年01期

3 吳增芥;興趣理論及其在學習上的應用[J];蘇州大學學報;1989年01期

4 胥子成;;學習目標的功能與確立[J];四川教育;1991年01期

5 張雯;淺談知識的學習與能力的培養(yǎng)[J];教育理論與實踐;2000年10期

6 蔣國昌;教育改革與創(chuàng)新學習[J];人民教育;2000年08期

7 顧泠沅,易凌峰;數(shù)字時代的學習、工作與娛樂[J];教育發(fā)展研究;2000年06期

8 顧清紅,瞿X華;建構、環(huán)境及學習團體:現(xiàn)代教育技術的新思維[J];外國教育資料;2000年03期

9 吳春生;教師要重視探究性學習[J];中小學管理;2001年11期

10 張人紅;“研究性學習”在美國[J];教育發(fā)展研究;2001年08期

相關會議論文 前10條

1 馬曉輝;雷靂;王薇;;《青少年學習活動沉醉感量表》的編制及驗證[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2011年

2 張建偉;孫燕青;;中學生的知識觀與學習觀初步研究[A];第八屆全國心理學學術會議文摘選集[C];1997年

3 陳艷紅;;合作學習與自主學習[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

4 李建美;;簡論周恩來的學習思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 張笛梅;;學習科學必將成為21世紀的熱門學科[A];回顧與展望——1983—2003年高教研究論文集[C];2003年

6 葉紹勝;;構建學習型師生小家庭的實踐[A];中國民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

7 王桂儒;陳佳麗;;學習活動中自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)與訓練[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學術會議論文集[C];2002年

8 邢朝利;;談學習型密云建設[A];科學發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會年會論文集（Ⅰ）[C];2004年

9 馬慧;姚梅林;;服務性學習對大學生批判性思維的影響[A];第十五屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2012年

10 戚宏武;;注重心理教育 塑造健康人格——高中生學習壓力過重的成因及對策[A];中國教育學會中小學心理健康教育課題中期研究報告論文集[C];2004年

相關重要報紙文章 前10條

1 孝感市高新區(qū) 史紅霞;讓學習不再成為“苦差役”[N];孝感日報;2007年

2 市委副書記、市長 龔武生;在建設學習型社會動員會上的講話[N];永州日報;2006年

3 沈嬌;省教育廳決定開展向姚止平學習活動[N];成才導報.教育周刊;2008年

4 ;尼瑪在學校掀起了學習實踐活動的熱潮[N];那曲報;2009年

5 記者 王冰;把學習作為一種生活態(tài)度[N];齊齊哈爾日報;2010年

6 黃梅縣教研室 梅首文;發(fā)揮主體作用是有效學習的關鍵[N];黃岡日報;2010年

7 山東省青州第六中學 程海霞　張愛峰;興趣是學習的源泉[N];學知報;2011年

8 曉文;研究性學習成亮點[N];中國教育報;2003年

9 記者 沈雪梅;深入開展向姚止平學習活動[N];南通日報;2007年

10 胡杰;引導學生進行自主性學習[N];伊犁日報(漢);2007年

相關博士學位論文 前1條

1 徐學福;模擬視角下的探究教學研究[D];西南師范大學;2003年

相關碩士學位論文 前10條

1 王蔚;移動協(xié)作學習活動的設計研究[D];江蘇師范大學;2012年

2 張秋丹;論人的虛擬性學習活動[D];貴州師范大學;2015年

3 梁林;網(wǎng)絡主題探究學習活動的設計與實施[D];河北大學;2009年

4 丁霞;網(wǎng)絡課程中學習活動管理系統(tǒng)的研究[D];山東師范大學;2010年

5 吳瑕;網(wǎng)絡教育精品課程中學習活動情況統(tǒng)計與分析[D];北京交通大學;2009年

6 湯才梅;場館學習活動的設計與開發(fā)[D];上海師范大學;2015年

7 武秀萍;基于云計算的在線學習平臺的設計與實現(xiàn)[D];華東師范大學;2013年

8 余紅斌;學習活動中教師促進者角色的探討[D];華中師范大學;2006年

9 趙翔;學習型組織在初中學困生管理中的應用研究[D];魯東大學;2015年

10 賈禮遠;LAMS：學習活動管理系統(tǒng)的設計與應用[D];曲阜師范大學;2008年

，

本文編號：1572281