發(fā)布時間：2018-03-03 12:05

  本文選題：中國和澳大利亞　切入點：校長專業(yè)標準　出處：《東北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：當今國際教育競爭激烈,為促進校長專業(yè)發(fā)展,提高校長質(zhì)量,最終促進學(xué)生發(fā)展,世界各國紛紛在教育領(lǐng)域中頒行校長專業(yè)標準。澳大利亞于2011年7月出臺《澳大利亞校長專業(yè)標準》,我國在2013年2月出臺《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準》。通過對中澳兩國校長專業(yè)標準的比較分析發(fā)現(xiàn)以下異同:在理念上,中澳兩國有提高校長質(zhì)量、以學(xué)生發(fā)展為核心、終身學(xué)習(xí)理念的共性特征;亦有道德價值觀、教育公平與質(zhì)量平衡點以及教育系統(tǒng)的開放性程度的不同。在結(jié)構(gòu)上,中澳兩國校長專業(yè)標準既有內(nèi)部結(jié)構(gòu)強調(diào)校長素養(yǎng)和職責兩個維度、突出兩維度整合特征的共性;又有外部結(jié)構(gòu)“單一性”與“一體化”的不同。在內(nèi)容上,對于教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)職責,兩者既有強調(diào)以教學(xué)為中心、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的共性特征,又有我國內(nèi)容偏重強調(diào)基于國家課程標準的課程設(shè)置、實施以及傾向量化和禁止性規(guī)定,而澳大利亞內(nèi)容更強調(diào)高期望、高標準以及全體教職工發(fā)展的不同;對于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校變革發(fā)展職責,兩者既有強調(diào)與多方利益相關(guān)者合作、立足本校把握國內(nèi)外趨勢的共性特征,又有我國內(nèi)容強調(diào)育人文化的營造,而澳大利亞內(nèi)容更強調(diào)基于證據(jù)的學(xué)校改進和學(xué)校創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)的不同;對于協(xié)調(diào)公共關(guān)系的職責,兩者既有強調(diào)合理配置資源、對外合作共贏的共性特征,又有我國更加強調(diào)制度規(guī)范化,而澳大利亞更加強調(diào)數(shù)字、信息技術(shù)的管理與運用以及尊重、理解社區(qū)多元文化的不同。在實施要求上,對于標準促進校長自身專業(yè)發(fā)展比較中,兩者既有強調(diào)指引校長專業(yè)發(fā)展方向、支持校長主動參與培訓(xùn)項目的共性特征,又有指引校長進行反思與評價的不同;對于基于標準完善校長隊伍建設(shè)與管理,兩者既有強調(diào)基于標準的校長選拔和任用的共性特征,又有強調(diào)基于標準的校長隊伍建設(shè)中剛性制度和柔性理解發(fā)展方向的不同。比較是一個博采眾長的過程,中澳兩國校長專業(yè)標準在比較中各顯自身特征,筆者在比較分析中澳兩國標準異同基礎(chǔ)上,探究產(chǎn)生異同的原因,以更好地把握兩個標準,以發(fā)現(xiàn)二者間值得學(xué)習(xí)、引發(fā)思考的地方。全文共由以下七部分構(gòu)成:首先,引言部分闡述了研究背景、研究的問題、研究目的、研究意義,并在對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行綜述的基礎(chǔ)上,介紹了研究內(nèi)容和研究方法;其次,從中澳兩國校長專業(yè)標準的研制入手,比較異同并分析原因;第三,從中澳兩國校長專業(yè)標準制定理念入手,進一步分析理念的異同及原因;第四,比較中澳兩國校長專業(yè)標準結(jié)構(gòu)的異同,并分析原因;第五,比較中澳兩國校長專業(yè)標準內(nèi)容的異同,將兩國標準的內(nèi)容按照斯佩克(Speck)的定義,將校長分為教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者三種角色,進而將校長職責分為以教育者角色為主的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)職責、以領(lǐng)導(dǎo)者為主的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校變革職責、以管理者角色為主的協(xié)調(diào)公共關(guān)系的職責三個維度,分別對其進行比較,發(fā)現(xiàn)異同并分析原因;第六,比較中澳兩國校長專業(yè)標準實施要求的異同,并分析原因。最后是結(jié)束語部分,從整體層面總結(jié)分析中澳兩國校長專業(yè)標準異同,綜合分析二者產(chǎn)生差異性的原因,及在此基礎(chǔ)上引發(fā)優(yōu)化我國校長專業(yè)標準體系的思考。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G471.2

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 蒿楠;;論基于“標準”的校長專業(yè)發(fā)展——我國《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準》反思[J];教育科學(xué)研究;2015年03期

2 褚宏啟;;校長專業(yè)標準與校長核心素養(yǎng)[J];中小學(xué)管理;2015年03期

3 張欣亮;童玲紅;夏廣興;;澳大利亞中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力評價方法透析[J];外國教育研究;2014年12期

4 劉瀟t，

本文編號：1560960