發(fā)布時(shí)間：2018-03-03 08:57

  本文選題：秘魯　切入點(diǎn)：農(nóng)村另類教育　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為了改變教育質(zhì)量持續(xù)低下、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀,秘魯政府大膽進(jìn)行了農(nóng)村教育信息技術(shù)改革與創(chuàng)新。文章介紹了秘魯在面臨全國(guó)教育嚴(yán)重危機(jī)的背景下,從"農(nóng)村另類教育"、"每個(gè)兒童一臺(tái)手提電腦"計(jì)劃到"伊諾學(xué)校翻轉(zhuǎn)教育"的農(nóng)村教育信息技術(shù)改革與創(chuàng)新之路,重點(diǎn)總結(jié)了系列改革的主要內(nèi)容、成效及經(jīng)驗(yàn)啟示,這對(duì)于厘清我國(guó)農(nóng)村教育信息化改革思路具有重要意義。
[Abstract]:In order to change the situation that the quality of education continues to be low and the development of education in urban and rural areas is not balanced, the Peruvian government has boldly carried out the reform and innovation of rural education information technology. From "alternative education in rural areas" and "one laptop per child" to the rural education information technology reform and innovation road of "Enoch School flipping Education", the paper summarizes the main contents, results and experiences of the series of reforms. This is of great significance to clarify the reform of rural education informatization in China.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部教育政策研究所;西南科技大學(xué)拉美研究中心;
【基金】：2013教育部人文社科研究青年基金項(xiàng)目?城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展路徑研究?(項(xiàng)目編號(hào):1291) 2014年四川省教育發(fā)展研究中心重點(diǎn)課題?四川城鄉(xiāng)教育一體化戰(zhàn)略研究?(項(xiàng)目編號(hào):CJF13002) 2015年四川省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心項(xiàng)目?統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育經(jīng)費(fèi)投入政策績(jī)效評(píng)價(jià)模型及實(shí)證研究?的階段性成果
【分類號(hào)】：G434
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本文編號(hào)：1560368