本文關(guān)鍵詞：哥本哈根進(jìn)程中英國(guó)職業(yè)教育改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼!Q5絲密級(jí)學(xué)號(hào)2Q!!Q2Q窆Q8Q8哥本哈根進(jìn)程中英國(guó)職業(yè)教育改革研究The British vocational education reform researchin the process of Copenhagen指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)土宣壘l』到塾撞學(xué)研科專(zhuān)究方湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一四年六月摘要哥本哈根進(jìn)程是歐洲職業(yè)教育領(lǐng)域范圍內(nèi)發(fā)生的具有重大意義的一次改革,其目標(biāo)就是要促進(jìn)歐洲各個(gè)國(guó)家的職業(yè)教育的交流,建立一個(gè)歐洲職業(yè)教育區(qū),并且在國(guó)際范圍內(nèi)提高歐洲職業(yè)教育體系。在哥本哈根進(jìn)程中宣布了幾項(xiàng)改革目標(biāo),并且實(shí)現(xiàn)了工具層面的統(tǒng)一,其中包括歐洲職業(yè)資格框架、歐洲職業(yè)教育學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)、共同質(zhì)量保障框架、發(fā)展核心技能以及推行歐洲通行證等。本研究旨在英國(guó)的職業(yè)教育在該進(jìn)程的影響之下所發(fā)生的變革,為我國(guó)的職業(yè)教育改革提供指導(dǎo)意義。~英國(guó)自從2002年加入哥本哈根進(jìn)程以來(lái),為了更好地融入到歐洲職業(yè)教育一體化,于是對(duì)本國(guó)的職業(yè)教育實(shí)施了一系列的改革。本文首先對(duì)哥本哈根進(jìn)程做了一個(gè)總體的概述,接著對(duì)英國(guó)加入哥本哈根進(jìn)程之前的英國(guó)的職業(yè)教育結(jié)構(gòu)、職業(yè)院校類(lèi)型以及課程設(shè)置做了簡(jiǎn)單的闡述之后;重點(diǎn)分析了在加入哥本哈根進(jìn)程后,英國(guó)的職業(yè)教育在國(guó)家職業(yè)資格框架、學(xué)分系統(tǒng)、質(zhì)量保障系... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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