發(fā)布時間：2020-11-12 06:54

　　 教育政策文本分析是一個新興的研究領(lǐng)域,回溯改革開放三十多年以來我國學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)政策文本的發(fā)展歷程,對學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)政策文本的數(shù)量發(fā)展、權(quán)威部門構(gòu)成、政策類型及它們之間的交互關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的定量分析,可以歸納總結(jié)出我國學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)政策文本制定的特點及改進(jìn)思路。
【文章目錄】：
一、概念界定
二、研究方法、樣本及變量
    （一）研究方法
    （二）樣本
    （三）變量
三、研究結(jié)果與分析
    （一）政策文本數(shù)量發(fā)展
    （二）政策文本權(quán)威部門構(gòu)成
    （三）政策文本類型分布
    （四）政策文本類型與權(quán)威部門交互分析
四、研究結(jié)論及價值作用
    （一）學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)政策的時間節(jié)點與實踐效應(yīng)
    （二）學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)政策的多元存在與協(xié)商共建
    （三）學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)政策的“專門生產(chǎn)”與綜合配套

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 涂端午;;中國高等教育政策制定的宏觀圖景——基于1979～1998年高等教育政策文本的定量分析[J];北京大學(xué)教育評論;2007年04期

2 涂端午;;教育政策文本分析及其應(yīng)用[J];復(fù)旦教育論壇;2009年05期

3 劉復(fù)興;教育政策的四重視角[J];清華大學(xué)教育研究;2002年04期

4 林小英;陳霜葉;;教育政策文本的類型及其生產(chǎn)——以民辦高校學(xué)歷文憑考試試點政策為例[J];教育發(fā)展研究;2008年24期

5 袁毓林;詞類范疇的家族相似性[J];中國社會科學(xué);1995年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 姜紅;;具體名詞和抽象名詞的不對稱現(xiàn)象[J];安徽大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年02期

2 張嫻;;身份定位、性別意識與自我奔突——談丁玲《在醫(yī)院中》的創(chuàng)作[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年02期

3 賈浩靜;;《新著國語文法》副詞觀研究綜述[J];安徽文學(xué)(下半月);2012年07期

4 林建華,李偉;論20世紀(jì)40年代自由主義知識分子的特征認(rèn)知及其意義[J];北方論叢;2005年03期

5 史紅改;;詞尾“化”的來源、意義及“X化”動詞語義特征[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2009年02期

6 劉復(fù)興;論我國教育政策范式的轉(zhuǎn)變[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年03期

7 劉露營;劉國輝;;詞類范疇典型概念與動詞名詞化現(xiàn)象[J];重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年01期

8 王曉坤;當(dāng)代語法研究與對外漢語教學(xué)[J];長春大學(xué)學(xué)報;2004年05期

9 仝士棟;陳莉莉;;知識分子與政治的分野與整合雜想[J];滄桑;2008年03期

10 彭育波;;連動句的認(rèn)知研究[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 唐樹華;有些隱喻為什么不可能[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 吳善子;漢韓反詰語氣副詞對比研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 劉軍;顧憲成與晚明東林運(yùn)動——傳統(tǒng)士大夫政治研究[D];南開大學(xué);2010年

4 孫愛玲;漢語、印尼語限定性與描寫性狀語對比研究[D];暨南大學(xué);2010年

5 鐘希明;介入公共場域的知識分子寫作[D];福建師范大學(xué);2010年

6 鄭代良;改革開放以來中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策研究[D];華中科技大學(xué);2011年

7 朱家德;權(quán)力的規(guī)制：大學(xué)章程的歷史流變與當(dāng)代形態(tài)[D];華中科技大學(xué);2011年

8 徐斯雄;民國大學(xué)學(xué)術(shù)評價制度研究[D];西南大學(xué);2011年

9 陳勇;漢語數(shù)量范疇及其非范疇化研究[D];暨南大學(xué);2011年

10 方清明;現(xiàn)代漢語名名復(fù)合形式的認(rèn)知語義研究[D];暨南大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 趙桂陽;現(xiàn)代漢語“不是X的X”結(jié)構(gòu)考察[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 汪玲玲;包含數(shù)目詞的漢語四字格成語語義模糊性研究[D];湘潭大學(xué);2010年

3 孫瀟雨;社會轉(zhuǎn)型期知識分子的突圍和迷惘[D];河北師范大學(xué);2010年

4 張亞麗;農(nóng)民工隨遷子女接受城市義務(wù)教育：現(xiàn)行政策的缺陷與完善[D];天津理工大學(xué);2009年

5 張贛萍;我國中小學(xué)生“減負(fù)”政策的限度研究[D];南昌大學(xué);2011年

6 陳燕青;トコロヲ的語法化[D];福建師范大學(xué);2010年

7 李秀娟;《呂氏春秋》形容詞轉(zhuǎn)指研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 孔祥偉;論張抗抗的人生問題小說[D];山東師范大學(xué);2011年

9 蔣雪;現(xiàn)代漢語連動式復(fù)合詞研究[D];魯東大學(xué);2011年

10 劉曉寧;現(xiàn)代漢語感嘆句的認(rèn)知研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 林小英;;中國教育政策過程中的策略空間:一個對政策變遷的解釋框架[J];北京大學(xué)教育評論;2006年04期

2 張順;多重視角中的公共政策與公共政策分析[J];理論探討;2004年03期

3 蕭宗六;教育方針、教育政策和教育法規(guī)[J];人民教育;1997年11期

4 張新平;簡論教育政策的本質(zhì)、特點及功能[J];江西教育科研;1999年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 傅祿建;簡論減輕過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的六大關(guān)系[J];上海教育科研;2005年05期

2 李光新;學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因和對策分析[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年05期

3 王安全;;論學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的不確定性[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年08期

4 宋衛(wèi)民;;中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的社會成因研究[J];宿州教育學(xué)院學(xué)報;2006年05期

5 劉合榮;;學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題:1990年代以來國內(nèi)學(xué)理研究評述[J];湖北教育學(xué)院學(xué)報;2006年11期

6 劉合榮;;對學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題的若干規(guī)律性認(rèn)識——兼論教育與人的發(fā)展困境[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2007年08期

7 劉合榮;;對學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題的若干規(guī)律性認(rèn)識——兼論教育促進(jìn)人發(fā)展的困境[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2007年06期

8 桂榮;;中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報告[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2007年S1期

9 劉合榮;;學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題：理性的事實判斷與緩解策略[J];教育研究與實驗;2008年05期

10 劉合榮;;學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān):學(xué)生的內(nèi)在需要——基于人性的若干觀察[J];當(dāng)代教育論壇(上半月刊);2009年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 劉合榮;事實與價值[D];華中師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 陳愛群;高中生智力水平和人格類型特征對其學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度形成的影響[D];云南師范大學(xué);2004年

2 羅敏;高中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的成因及“減負(fù)”策略[D];上海師范大學(xué);2012年

3 陳敏;大連市初中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

4 楊偉;初中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2015年

5 吳敏;初中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 劉丹;高中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度、心理韌性與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2011年

7 童星;不同家庭背景初中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查研究[D];南京師范大學(xué);2014年

8 鄧成瓊;中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度量表的編制及其相關(guān)問題的研究[D];云南師范大學(xué);2001年

9 王銀鵬;中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度與學(xué)校幸福感的關(guān)系[D];陜西師范大學(xué);2012年

本文編號：2880416