隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和國(guó)家綜合實(shí)力的不斷提升，當(dāng)今社會(huì)和相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生的要求越來越高。除專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，大學(xué)的道德品質(zhì)、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、競(jìng)爭(zhēng)合作能力等都是被關(guān)注的方面，其中道德品質(zhì)是人的個(gè)性中最基礎(chǔ)、最重要的一個(gè)方面。學(xué)校在塑造大學(xué)生良好道德品質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。2004年中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意 ，指出： “加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。”高校思想政治教育一直是黨建工作和學(xué)生工作的重點(diǎn)，目前高校思想政治教育在不斷地加強(qiáng)，但仍存在一些問題，需要理論研究者和實(shí)際工作者不斷創(chuàng)新。

　　一、高校思想政治教育的現(xiàn)狀近些年，高校思想政治教育工作取得了很大進(jìn)展，表現(xiàn)在大學(xué)生思想政治教育得到不斷重視與加強(qiáng)；大學(xué)生思想政治教育的體系進(jìn)一步健全與完善；大學(xué)生思想政治工作者的素質(zhì)明顯提高；大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值取向日益人性化；大學(xué)生思想政治教育理論研究取得新突破[21。在取得成就的同時(shí)還存在很多明顯的問題，如道德觀念的弱化與下滑、價(jià)值觀的多元化、信念危機(jī)與理想缺乏等。大學(xué)生思想教育面臨著一些新的形勢(shì)，如網(wǎng)絡(luò)化途徑的普及、大學(xué)生心理危機(jī)突出、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來的思想變化等等。在全球化的今天，社會(huì)的開放、網(wǎng)絡(luò)的普及、信息的快速傳播、多元價(jià)值觀的并存等現(xiàn)象都對(duì)大學(xué)生這個(gè)特殊群體存在著巨大影響。在這種大環(huán)境下，高校思想政治教育工作也面臨著前所未有的困境，所肩負(fù)的責(zé)任更加重大，需要不斷地深入研究，積極創(chuàng)新，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做好最基本的工作。

　　二、高校思想政治教育創(chuàng)新性探索

　　(一)思想政治教育與專業(yè)課教學(xué)相結(jié)合學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)好專業(yè)知識(shí)，其大部分時(shí)間也是用在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。因此，可以寓思想政治教育于專業(yè)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)中。教師可以利用自己的人格魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，在教學(xué)過程中把自己的人生觀、價(jià)值觀和解決問題的原則方法等傳遞給學(xué)生。教師必須具有較高的政治理論素養(yǎng)、崇高的理想信念和從事思想政治教育的基本能力，這是教師向?qū)W生釋放有效能量，筆耕論文，使之接受并學(xué)習(xí)的前提條件 。無論是人文科學(xué)還是自然科學(xué)，都是人類智慧的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，是科學(xué)家不斷追求真理、探索真理的結(jié)果�？茖W(xué)的發(fā)展與人類社會(huì)的發(fā)展緊密結(jié)合，但科學(xué)飛速發(fā)展的同時(shí)，對(duì)人類的生存環(huán)境亦帶來不良影響。因此，在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀以及態(tài)度、興趣等都會(huì)受到或明顯或隱性的影響。

　　(二)思想政治教育與環(huán)境背景相結(jié)合有效的思想政治教育必須要結(jié)合環(huán)境背景因素。環(huán)境背景因素包括很多類型，如物理環(huán)境、文化環(huán)境、政治環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、校園環(huán)境等等。人與環(huán)境是一種相互作用的關(guān)系，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育必須要考慮學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)。例如很多學(xué)者積極探討如何將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融人大學(xué)生思想政治教育的全過程，認(rèn)為其意義在于滿足了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的雙重需求。文化是人所創(chuàng)造的，反過來，文化又無時(shí)無刻不在影響著人的思想和行為。個(gè)體的道德品質(zhì)、人生觀、價(jià)值觀、個(gè)性傾向會(huì)受到文化環(huán)境的影響，因此大學(xué)生思想政治教育一定要考慮到個(gè)體所處的文化環(huán)境。文化環(huán)境既是思想政治教育運(yùn)行的外部環(huán)境，又以持續(xù)的信息流直接參與思想政治教育運(yùn)行之中，使思想政治教育呈現(xiàn)為以文化形態(tài)為中介的互動(dòng)過程[61。校園環(huán)境是大學(xué)生所處的最具體、最微觀的一種環(huán)境，打造何種校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的發(fā)展都有重要影響。在健康有序、積極向上、獨(dú)具特色的校園文化中，大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)取得更好的效果。

　　(三)思想政治教育與其他學(xué)生工作密切結(jié)合高校思想政治教育工作還應(yīng)該與其他方面的學(xué)生工作緊密結(jié)合起來，最常見的如黨建工作和心理健康教育工作。

　　高校黨建工作是全黨事業(yè)的重要組成部分，高校的學(xué)生黨建工作主要包括新黨員的發(fā)展和入黨后的管理工作。在高校里，黨建工作與學(xué)生思想政治教育工作分屬于不同的部門，實(shí)現(xiàn)的方式也不相同。思想政治教育主要通過思想政治和思想品德的理論課、各種主題活動(dòng)等開展。很多學(xué)者亦指出，當(dāng)前高校黨建工作與學(xué)生思想政治教育工作是分離的。但是，兩者之間存在著本質(zhì)上的必然聯(lián)系，大學(xué)生思想政治教育是高校黨建的重要內(nèi)容，黨的建設(shè)包括思想、政治、作風(fēng)、組織和制度建設(shè)等內(nèi)容，其中思想建設(shè)居于首位。

　　因此高校黨建涵蓋了大學(xué)生思想政治教育方面 。兩者的工作可以互為補(bǔ)充，互相促進(jìn)。

　　高校中的心理健康教育近年來逐漸得到重視。大學(xué)生充滿活力和熱情，容易接受新鮮事物，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是容易受外界因素影響，在遇到困難和挫折時(shí)不能夠完全保持理性，情緒容易受到較大影響。因此，心理健康教育對(duì)于大學(xué)生來說顯得尤為重要。心理方面的健康教育與大學(xué)生思想政治教育有共同之處，都是為了使大學(xué)生個(gè)I生品質(zhì)更加完美。如何使大學(xué)生心理健康教育工作更好地與思想政治教育工作結(jié)合起來，是學(xué)者們重點(diǎn)關(guān)注的問題。有學(xué)者指出，要注重思想政治教育對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷，也要發(fā)揮心理健康教育在高校思想政治教育中的互補(bǔ)效應(yīng)，促進(jìn)兩者有機(jī)結(jié)合l 8I。思想政治教育工作者要具備一定的心理學(xué)知識(shí)，所開展的活動(dòng)也要符合大學(xué)生的身心特點(diǎn)，并能夠調(diào)動(dòng)起他們的興趣和積極性。心理健康教育工作體現(xiàn)了教育性原則和發(fā)展性原則，可以促進(jìn)大學(xué)生良好個(gè)性的形成，使其以穩(wěn)定、積極的心態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)以及良好品德的培養(yǎng)。

　　三、小結(jié)在全球化的今天，在多元文化觀的影響下，高等學(xué)校思想與政治教育工作的作用越加凸顯。傳統(tǒng)的方式顯然不能滿足學(xué)生的需求，思想政治教育工作應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代特征，不斷進(jìn)行理論和實(shí)踐上的創(chuàng)新，為培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)主義人才貢獻(xiàn)力量。