一場(chǎng)突如其來的公共衛(wèi)生事件加速了信息化教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)程。學(xué)生不能按時(shí)返校上課,教師在沒有十足準(zhǔn)備的情況下開展了線上教學(xué)活動(dòng),針對(duì)這次教學(xué)的成效,研究者對(duì)52位醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課授課教師的教學(xué)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查和分析。調(diào)查結(jié)果顯示:僅32.7%的教師認(rèn)為線上的實(shí)驗(yàn)課程能完成70%以上的教學(xué)目標(biāo)和效果,69.2%的教師認(rèn)為線上課程的備課更加耗時(shí),教學(xué)過程中存在的主要問題是課堂無法監(jiān)管和教育資源不足。調(diào)查結(jié)果為進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化和完善多元化教學(xué)模式提供了依據(jù)。

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【文章目錄】：
1. 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
2. 調(diào)查結(jié)果與分析
    2.1 教師基本情況
    2.2 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用情況
    2.3 授課及答疑情況
    2.4 教師訴求與期待
3. 線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用對(duì)實(shí)踐教學(xué)的啟示



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