大數(shù)據(jù)和移動學(xué)習(xí)時代,課堂教學(xué)已由"關(guān)注知識"轉(zhuǎn)向"關(guān)注學(xué)生"。教師可利用"云課堂"教學(xué)平臺(工具)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),在改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法的同時,設(shè)計酒店英語的混合式教學(xué)過程,組織安排師生間的教學(xué)活動,監(jiān)控翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)全過程,構(gòu)建酒店英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的質(zhì)量評價體系。該教學(xué)模式克服了傳統(tǒng)填鴨式教育的弊端,既能促進(jìn)學(xué)生顯性知識的有效習(xí)得,還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力,同時為人才培養(yǎng)模式改革提供了有效抓手。

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【部分圖文】：

為改善《酒店英語》課程的教學(xué)效果，筆者在教學(xué)實(shí)踐中，嘗試引入云課堂平臺和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，利用云班課進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)、課中討論學(xué)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)三個教學(xué)環(huán)節(jié)的全程動態(tài)管理，如圖1所示。（二）開展課前自主學(xué)習(xí)

本文編號：3990715