高校心理育人作為新時(shí)代思想政治教育育人體系的重要組成部分,具有重要社會(huì)心態(tài)疏導(dǎo)價(jià)值�，F(xiàn)階段,把握大學(xué)生社會(huì)心態(tài)樣貌,發(fā)揮高校心理育人的積極社會(huì)心態(tài)引領(lǐng)價(jià)值、負(fù)面社會(huì)心態(tài)疏導(dǎo)價(jià)值和心理危機(jī)干預(yù)價(jià)值對(duì)高校疫情防控工作的意義重大。應(yīng)通過(guò)適時(shí)調(diào)整心理育人工作內(nèi)容、搭建社會(huì)心態(tài)疏導(dǎo)平臺(tái)、構(gòu)建社會(huì)心態(tài)疏導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)用系統(tǒng)性思維,形成協(xié)同心理育人合力,促進(jìn)高校心理育人的社會(huì)心態(tài)疏導(dǎo)價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校心理育人社會(huì)心態(tài)疏導(dǎo)價(jià)值內(nèi)涵
二、重大疫情應(yīng)對(duì)下大學(xué)生社會(huì)心態(tài)樣貌
    （一）因重大疫情風(fēng)險(xiǎn)感知導(dǎo)致焦慮感、恐懼感和不安全感
    （二）因重大疫情隔離和阻斷產(chǎn)生孤獨(dú)感、無(wú)聊感和無(wú)奈感
    （三）因重大疫情應(yīng)對(duì)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)壓力感、失控感和危機(jī)感
三、重大疫情應(yīng)對(duì)中高校心理育人社會(huì)心態(tài)疏導(dǎo)價(jià)值表現(xiàn)
    （一）堅(jiān)定打贏心理戰(zhàn)疫信心，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)引領(lǐng)
    （二）化解心理困惑，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生負(fù)面社會(huì)心態(tài)疏導(dǎo)
    （三）預(yù)防心理障礙，幫助大學(xué)生順利渡過(guò)心理危機(jī)
四、重大疫情應(yīng)對(duì)中高校心理育人社會(huì)心態(tài)疏導(dǎo)價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑
    （一）適時(shí)調(diào)整心理育人工作內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康知識(shí)普及教育
    （二）搭建社會(huì)心態(tài)疏導(dǎo)平臺(tái)，注重對(duì)大學(xué)生人文關(guān)懷和精準(zhǔn)心理幫扶
    （三）構(gòu)建心理育人社會(huì)心態(tài)疏導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制，確保心理育人有序開(kāi)展
    （四）運(yùn)用系統(tǒng)性思維，整體上形成心理育人合力



本文編號(hào)：3982599