新農(nóng)科背景下《無機(jī)及分析化學(xué)》線上線下混合教學(xué)探索與實(shí)踐
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【部分圖文】:
圖1線上線下課程改革框架圖
《無機(jī)及分析化學(xué)》課程線上教學(xué)模式從最初的QQ群到微信公眾號(hào),再到“學(xué)習(xí)通”在線課程平臺(tái)。課程組不斷探索改革實(shí)施的有效途徑,建設(shè)和豐富各種形式的線上課程資源,積累了一定的線上線下混合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)打磨和錘煉,圍繞“將思政元素融入專業(yè)知識(shí)教學(xué)、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新....
圖2“學(xué)以致用”主題討論實(shí)例
主題討論一般持續(xù)一天,待活動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)公布答案及詳細(xì)解析,并附上生動(dòng)的圖片和幽默的鼓勵(lì)。比如針對(duì)“石墨可以轉(zhuǎn)化成金剛石嗎?”這個(gè)主題的解析中,我們特意在最后加上“平凡的石墨在高溫高壓下就能夠自發(fā)轉(zhuǎn)化為美麗高貴的金剛石,你是不是也該給自己施加點(diǎn)壓力?終有那么一個(gè)時(shí)刻,你會(huì)成為萬眾....
圖3“挑戰(zhàn)易錯(cuò)題”解析實(shí)例
限于平臺(tái)只能自動(dòng)識(shí)別客觀題答案的實(shí)際情況,第一步,先將學(xué)生們?cè)诮忸}過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤解法做成不同的選項(xiàng),再加上正確解法的選項(xiàng),以選擇題的形式進(jìn)行發(fā)布;第二步,學(xué)生只有完成該任務(wù)點(diǎn)、提交答案后,才可以看到“易錯(cuò)題解析”,包括各錯(cuò)誤選項(xiàng)的分析、糾正、或者最佳解法的正確思路(如圖3所....
圖5“線上課程資源滿意度調(diào)查問卷”部分題目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
第二,通過廣泛座談和征求意見。學(xué)生及任課教師普遍反映改革后的課程與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,更具吸引力和趣味性,課堂氣氛更加活躍,且有很好的正向引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,又提高了解決實(shí)際問題的能力。對(duì)本校2019級(jí)2216名本科一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的“線上課程資源滿意度調(diào)....
本文編號(hào):3981483
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