發(fā)布時間：2024-05-25 01:09

　　以"立德樹人"為中心任務(wù),以培養(yǎng)"創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型等新型農(nóng)林人才"為根本目標(biāo),確立了"將思政元素融入專業(yè)知識教學(xué)、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)"的全新課程定位。結(jié)合新農(nóng)科背景下一流本科課程建設(shè)要求以及新信息時代學(xué)生樂于使用智能移動工具進行學(xué)習(xí)的特點,線上搭建了以"主題討論互動模塊"為主要特色的學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,線下通過"強化教學(xué)過程管理"實現(xiàn)對學(xué)生差異化評價,探索出新農(nóng)科背景下《無機及分析化學(xué)》線上線下混合教學(xué)模式。實踐證明,新型教學(xué)模式有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和解決實際問題的能力,體現(xiàn)了"以學(xué)生為中心"的教育理念。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

圖1線上線下課程改革框架圖

《無機及分析化學(xué)》課程線上教學(xué)模式從最初的QQ群到微信公眾號，再到“學(xué)習(xí)通”在線課程平臺。課程組不斷探索改革實施的有效途徑，建設(shè)和豐富各種形式的線上課程資源，積累了一定的線上線下混合教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)過在教學(xué)實踐中反復(fù)打磨和錘煉，圍繞“將思政元素融入專業(yè)知識教學(xué)、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新....

圖2“學(xué)以致用”主題討論實例

主題討論一般持續(xù)一天，待活動結(jié)束后，及時公布答案及詳細(xì)解析，并附上生動的圖片和幽默的鼓勵。比如針對“石墨可以轉(zhuǎn)化成金剛石嗎?”這個主題的解析中，我們特意在最后加上“平凡的石墨在高溫高壓下就能夠自發(fā)轉(zhuǎn)化為美麗高貴的金剛石，你是不是也該給自己施加點壓力?終有那么一個時刻，你會成為萬眾....

圖3“挑戰(zhàn)易錯題”解析實例

限于平臺只能自動識別客觀題答案的實際情況，第一步，先將學(xué)生們在解題過程中可能出現(xiàn)的錯誤解法做成不同的選項，再加上正確解法的選項，以選擇題的形式進行發(fā)布;第二步，學(xué)生只有完成該任務(wù)點、提交答案后，才可以看到“易錯題解析”，包括各錯誤選項的分析、糾正、或者最佳解法的正確思路(如圖3所....

圖5“線上課程資源滿意度調(diào)查問卷”部分題目統(tǒng)計數(shù)據(jù)

第二，通過廣泛座談和征求意見。學(xué)生及任課教師普遍反映改革后的課程與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，更具吸引力和趣味性，課堂氣氛更加活躍，且有很好的正向引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，又提高了解決實際問題的能力。對本校2019級2216名本科一年級學(xué)生進行的“線上課程資源滿意度調(diào)....

本文編號：3981483