因?qū)I(yè)的關(guān)愛保護力量不足、不是每一個農(nóng)村留守兒童都需要特殊的關(guān)愛保護等原因,農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛保護應(yīng)擇其重點。問題型、單親型、輟學(xué)閑散型、家庭管護不力型、家庭突變型、殘障(重大疾病)型、絕對貧困型、身體發(fā)育不良型、嚴(yán)重心理問題型、父母單方服刑型、遭遇不法分子或不良同伴欺凌引誘型等農(nóng)村留守兒童應(yīng)是關(guān)愛保護的重點。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2020年07期 北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護應(yīng)擇其重點的主要原因
    1. 專業(yè)的關(guān)愛保護力量不足
    2. 不是每一個農(nóng)村留守兒童都需要特殊的關(guān)愛保護
        （1）農(nóng)村留守兒童不是沒有父愛與母愛的群體
        （2）農(nóng)村留守兒童不是絕對貧困群體
        （3）農(nóng)村留守兒童不是問題群體
        （4）隔代教育的效果不能全盤否定
        （5）留守狀態(tài)未必給所有孩子都造成嚴(yán)重傷害
        （6）不必要的關(guān)愛保護反而會適得其反
二、農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護的重點
    1. 問題型農(nóng)村留守兒童
    2. 單親型農(nóng)村留守兒童
    3. 輟學(xué)閑散型農(nóng)村留守兒童
    4. 家庭管護不力型農(nóng)村留守兒童
    5. 家庭突變型農(nóng)村留守兒童
    6. 其他類型的農(nóng)村留守兒童


【參考文獻】：
期刊論文
[1]父母外出對農(nóng)村留守兒童的影響研究[J]. 秦敏,朱曉.  人口學(xué)刊. 2019(03)
[2]需為農(nóng)村留守兒童教育實踐準(zhǔn)確定位[J]. 楊清溪,劉燕.  中國教育學(xué)刊. 2019(04)
[3]農(nóng)村留守學(xué)生不能被“污名化”[J]. 董奇.  中國教育學(xué)刊. 2016(04)



本文編號：2913911