【摘要】： 信息技術的發(fā)展,深刻地影響著社會生活的方方面面,對傳統(tǒng)教育體制改革帶來了巨大的活力,學�，F(xiàn)代化建設是新世紀學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務,“以信息化帶動教育現(xiàn)代化”是學校現(xiàn)代化發(fā)展策略。利用以多媒體技術、計算機技術和網(wǎng)絡通信技術為主要標志的信息技術,來輔助學校教育管理和教學,已經(jīng)成為學校教育信息化建設的目標和發(fā)展方向。不得 本文在對國內(nèi)外信息技術與學校管理的融合研究背景、現(xiàn)狀分析研究的基礎上。追塑信息技術與學校管理的融合的理論源流和形成基礎,探討了信息技術與學校管理的融合模式的形成和演變的過程,廣泛借鑒了國內(nèi)外研究的成果,從理論和實踐結合的角度,結合國際信息技術與學校管理的融合整合趨勢,提出了符合我國國情的信息技術與學校管理的融合模式的建構體系及實施對策與途徑,以指導信息技術與學校管理的融合走出誤區(qū),形成自己的特色。對于豐富和完善我國中小學信息技術與學校管理的融合教育模式的理論與實踐體系,為基層學校整體建構信息技術與學校管理的融合教育的框架和體系提供可參照的樣式。
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G434

【引證文獻】

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1 黃鳳;“第三空間”管理現(xiàn)狀與對策研究[D];重慶師范大學;2012年

本文編號：2801755