隨著新課程改革的不斷深化,各學(xué)科教師也根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)選擇新的教學(xué)方式,以來踐行新課程的理念,提高教學(xué)的實(shí)效性初中思想品德課教師也不例外。因此,在探索新的教學(xué)方法的過程中,思想品德課的體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。思想品德課教學(xué)不同于其他學(xué)科,它是以德育為基礎(chǔ)的,更側(cè)重于學(xué)生道德素質(zhì)及價(jià)值觀的培養(yǎng),注重理論聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)生的體驗(yàn)與感悟。因此,體驗(yàn)式教學(xué)能夠最大程度地實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo),更好地完成其教學(xué)任務(wù)。本文主要從思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵、特征等相關(guān)理論的概述入手,結(jié)合其發(fā)展現(xiàn)狀,對其具體實(shí)施過程進(jìn)行分析。思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)作為新興的教學(xué)方式,它擁有著很大的發(fā)展前途與空間,但在其發(fā)展的過程中,也需要專家、學(xué)者以及一線思想品德課教師的不斷探索與研究,不斷完善和發(fā)展思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)。

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    (一)研究的緣起
    (二)文獻(xiàn)綜述
        1.國外研究現(xiàn)狀
        2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    (三)研究意義
        1.理論意義
        2.實(shí)踐意義
    (四)研究方法
        1.文獻(xiàn)研究法
        2.案例分析法
一、思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)概述
    (一)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)的涵義
        1.體驗(yàn)
        2.體驗(yàn)式教學(xué)
        3.思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)
    (二)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        1.杜威“從做中學(xué)”的教學(xué)理論
        2.陶行知“教學(xué)做合一”的教學(xué)理論
        3.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論
        4.馬克思主義認(rèn)識論
    (三)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)的特征
        1.主體性
        2.生活性
        3.生成性
        4.啟發(fā)性
二、思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)的必要性與可行性
    (一)思想品德課實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的必要性
        1.思想品德課實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)有助于師生關(guān)系和諧發(fā)展
        2.思想品德課實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)有助于提升課堂教學(xué)實(shí)效
        3.思想品德課實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)有助于學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體
    (二)思想品德課實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的可行性
        1.傳統(tǒng)教學(xué)的弊端為體驗(yàn)式教學(xué)提供了發(fā)展空間
        2.新課程改革理念為體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施提供了理論條件
        3.思想品德課的特殊性質(zhì)為體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施提供了基本條件
三、思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)的現(xiàn)狀
    (一)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)取得的成就
        1.思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)理論體系逐步完善
        2.思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)模式逐步建立
        3.思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)形式多樣化發(fā)展
    (二)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)存在的問題
        1.注重課本知識,忽視學(xué)生生活實(shí)際
        2.注重教師講授,忽視學(xué)生自身體驗(yàn)
        3.注重教學(xué)流程,忽視學(xué)生學(xué)習(xí)效果
        4.注重知識獲得,忽視學(xué)生全面發(fā)展
四、思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施
    (一)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施形式
        1.角色扮演體驗(yàn)
        2.多媒體影像體驗(yàn)
        3.現(xiàn)實(shí)生活化體驗(yàn)
    (二)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
        1.創(chuàng)設(shè)模擬角色扮演體驗(yàn)的情境
        2.創(chuàng)設(shè)多媒體影像體驗(yàn)的情境
        3.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例體驗(yàn)的情境
    (三)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)的開展
        1.學(xué)生親身體驗(yàn)
        2.小組合作體驗(yàn)
        3.師生互動(dòng)體驗(yàn)
    (四)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)的多元評價(jià)
        1.學(xué)生自我評價(jià)
        2.學(xué)生相互評價(jià)
        3.教師評價(jià)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
作者攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果



本文編號：4056184