新課程改革雖然不斷深入,成績(jī)斐然,但在具體的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中仍然存在著教學(xué)模式單一,課堂結(jié)構(gòu)僵化的現(xiàn)象,特別是在戲劇、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌的教學(xué)過(guò)程中,傳統(tǒng)而單一的方式教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情降低,制約了學(xué)生的全面發(fā)展。課本劇是在老師的指導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生將課文改編成課本劇呈現(xiàn)在課堂或校園內(nèi)的一種教學(xué)形式。課本劇的開(kāi)展,能更好的幫助學(xué)生把握文章主旨、理解文章情感、感知文章內(nèi)涵,提升綜合素養(yǎng)和能力。本文結(jié)合相關(guān)基礎(chǔ)理論和課本劇自身特點(diǎn)來(lái)闡釋課本劇教學(xué)的意義,通過(guò)觀察和案例分析的方法,在初步實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)課本劇改編、排演原則以及在編演過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行研究,并以小說(shuō)改編為具體舉例,在與小說(shuō)改編課本劇的比較中,簡(jiǎn)述散文、詩(shī)歌、戲劇等其他體裁文本的課本劇改編,同時(shí)對(duì)課本劇的排演過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明,為課本劇編演實(shí)踐探討新思路、新方法,進(jìn)而推動(dòng)課本劇在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。

【文章頁(yè)數(shù)】：36 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、引言
    (一) 研究緣起
    (二) 研究意義
    (三) 研究文獻(xiàn)綜述
    (四) 研究?jī)?nèi)容
    (五) 研究方法
二、課本劇及課本劇教學(xué)理論
    (一) 課本劇及其發(fā)展
    (二) 課本劇教學(xué)理論依據(jù)
三、高中語(yǔ)文課本劇編演原則及應(yīng)注意的問(wèn)題
    (一) 高中語(yǔ)文課本劇改編原則
    (二) 高中語(yǔ)文課本劇排演原則
    (三) 高中語(yǔ)文課本劇編演應(yīng)注意的問(wèn)題
四、高中語(yǔ)文課本劇編演舉例
    (一) 小說(shuō)文本的課本劇改編
    (二) 散文、詩(shī)歌、戲劇文本的課本劇改編
    (三) 高中語(yǔ)文課本劇排演
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
個(gè)人簡(jiǎn)介及攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表情況



本文編號(hào)：4052075