斯霞和霍懋征作為兩位成績突出的特級教師,在中國小學語文界素有“南斯北霍”的稱號。她們通過多年的實踐經(jīng)驗總結了許多行之有效的教學方法,并且在原有的教學基礎之上對自己的教學不斷進行反思,積極參與教學改革與創(chuàng)新,為中國現(xiàn)代小學語文教學理論的豐富和發(fā)展做出了積極的貢獻。將兩位教師的教學思想進行比較,有利于我們充分地了解她們的教學思想與實踐,在比較中看出差異,學習借鑒她們的長處,同時吸取她們的經(jīng)驗教訓,彌補今后教學中的不足。這是對名師教育實踐進行深入探究的過程,同時也是將名師教學實踐升華為科學理論的過程,對現(xiàn)代小學語文教育教學的發(fā)展有著重要的意義。 本論文主要由緒論、正文和結語三個部分的內容組成。 緒論部分主要介紹了本課題研究的意義、背景、研究方法和對象,并對現(xiàn)階段本領域研究現(xiàn)狀的綜述。在全面了解本課題的前提下進行研究有利于正確把握研究的方向,確定好研究的目標,為科學有據(jù)的研究提供了保障。 第一章分別對斯霞與霍懋征語文教學思想進行初步解讀。以她們的教學藝術和風格為切入點,進一步挖掘藝術與風格背后所蘊含的教學思想。因此在簡單論述教學思想、教學藝術和風格三者關系的基礎上,解讀斯霞與霍懋征不...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究意義
    四、研究對象
    五、研究方法
    六、相關概念闡述
第一章 斯霞與霍懋征語文教學思想解讀
    第一節(jié) 斯霞的語文教學思想解讀
        一、斯霞語文教學藝術與風格
        二、斯霞語文教學藝術風格背后的教學思想
    第二節(jié) 霍懋征的語文教學思想解讀
        一、霍懋征語文教學藝術與風格
        二、霍懋征語文教學藝術風格背后的教學思想
第二章 斯霞與霍懋征語文教學思想比較
    第一節(jié) 斯霞與霍懋征教育思想的比較
        一、學科性質觀的比較
        二、教師觀的比較
        三、學生觀的比較
        四、教材觀的比較
    第二節(jié) 斯霞與霍懋征語文教學實踐與方法的比較
        一、學習方式培養(yǎng)方法的比較
        二、練習組織藝術特點的比較
        三、閱讀教學藝術的比較
        四、寫作教學的藝術比較
    第三節(jié) 斯霞與霍懋征語文教學思想的異同點與局限性
        一、斯霞與霍懋征語文教學思想的異同點
        二、斯霞與霍懋征語文教學思想的局限性
第三章 斯霞與霍懋征語文教學思想的貢獻與啟示
    第一節(jié) 對當代語文教育教學的貢獻
        一、本土特色的小學語文教學理論豐富了語文教學理論體系
        二、為中國小學語文的教育教學研究提供了源泉和動力
        三、產(chǎn)生了各自具有個性化特征的教學風格
        四、用實際踐行特殊社會歷史背景下的精神價值
    第二節(jié) 對未來語文教育教學的啟示
        一、關注兒童的主體地位；“愛并善于愛”
        二、用民主建立教學相長的師生關系
        三、語文教學是一門科學,更是一門藝術
        四、教育教學應與教育實踐緊密結合
        五、教學思想和觀念的更新要順應時代的發(fā)展,堅持創(chuàng)新
結語
致謝
參考文獻



本文編號：4050769