發(fā)布時(shí)間：2024-07-05 23:07

　　智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下英語(yǔ)課堂教學(xué)在教學(xué)方式方面發(fā)生了重大改變,在教學(xué)資源方面實(shí)現(xiàn)了資源共享,在教學(xué)場(chǎng)所方面突破了時(shí)空限制。與此同時(shí),當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)課堂教學(xué)也存在諸多問(wèn)題,即英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)之間的融合性不足,英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的地位失衡,英語(yǔ)課堂教學(xué)方法單一、教學(xué)模式僵化,英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容固化、缺乏與生活實(shí)踐之間的聯(lián)系。因此,在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下須加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)之間的有效融合;搭建信息化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái),平衡教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位;豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)方法,改革與創(chuàng)新教學(xué)模式;優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)與學(xué)生生活實(shí)踐性的聯(lián)系。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)
    1. 教學(xué)方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變
    2. 教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了資源共享
    3. 教學(xué)場(chǎng)所突破了時(shí)空限制
二、當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
    1. 英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)之間的融合性不足
    2. 英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的地位失衡
    3. 英語(yǔ)課堂教學(xué)方法單一，教學(xué)模式僵化
    4. 英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容固化，缺乏與生活實(shí)踐之間的聯(lián)系
三、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的策略
    1. 加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)之間的有效融合
    2. 搭建信息化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，平衡教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位
    3. 豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，改革與創(chuàng)新教學(xué)模式
    4. 優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生生活實(shí)踐的聯(lián)系



本文編號(hào)：4001684