發(fā)布時(shí)間：2024-07-06 05:59

　　職前教師習(xí)得學(xué)科教學(xué)知識(shí),能夠加快其角色轉(zhuǎn)換,助推其身份認(rèn)同,促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。在職前教師培養(yǎng)過(guò)程中,學(xué)習(xí)—感知是學(xué)科教學(xué)知識(shí)的孕育機(jī)制,體驗(yàn)—反思是學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成機(jī)制,擴(kuò)展—變構(gòu)是學(xué)科教學(xué)知識(shí)的完善機(jī)制。為更好地促進(jìn)職前教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的培育,最大化實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,高師院校需要凸顯學(xué)科教學(xué)知識(shí)的核心地位,開發(fā)促進(jìn)職前教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)生成的整合課程;教師教育者需要提升自身角色認(rèn)知和專業(yè)能力,引領(lǐng)職前教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展;職前教師則需要積極參與教學(xué)實(shí)踐并養(yǎng)成持續(xù)的反思習(xí)慣,不斷提升自身學(xué)科教學(xué)知識(shí)水平。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、職前教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的價(jià)值
    （一）加快職前教師的角色轉(zhuǎn)換
    （二）助推職前教師的身份認(rèn)同
    （三）促進(jìn)職前教師的專業(yè)發(fā)展
二、職前教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展機(jī)制
    （一）職前教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的孕育：學(xué)習(xí)—感知機(jī)制
    （二）職前教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成：體驗(yàn)—反思機(jī)制
    （三）職前教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的完善：擴(kuò)展—變構(gòu)機(jī)制
三、職前教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的培育
    （一）高師院校：凸顯學(xué)科教學(xué)知識(shí)的核心地位，開發(fā)促進(jìn)職前教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)生成的整合課程
    （二）教師教育者：提升自身角色認(rèn)知和角色能力，引領(lǐng)職前教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展
    （三）職前教師：積極參與教學(xué)實(shí)踐并養(yǎng)成持續(xù)的反思習(xí)慣，不斷提升自身學(xué)科教學(xué)知識(shí)水平



本文編號(hào)：4002163