發(fā)布時(shí)間：2020-11-18 21:51

　　 依法治國是現(xiàn)代國家的必然選擇,依法治校是現(xiàn)代學(xué)校的必然選擇。高校輔導(dǎo)員承載著許多日常管理和處理學(xué)生有關(guān)問題的工作,這些工作在依法治校背景下能否勝任,考量著輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力,如果輔導(dǎo)員具備較強(qiáng)的法律素質(zhì),工作中就會得心應(yīng)手、事半功倍。提升高校輔導(dǎo)員法律素質(zhì)應(yīng)以多元智能評價(jià)理論、發(fā)展性評價(jià)理論、法律意識理論與法律文化理論為指導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備豐富的法律知識、正確的法治觀念、堅(jiān)定的法律信仰的法律素質(zhì)。這些法律素質(zhì)的存在有利于培養(yǎng)學(xué)生法律素質(zhì)、有利于維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、有利于學(xué)生成長成才、有利于維護(hù)社會主義法律權(quán)威。當(dāng)前由于輔導(dǎo)員自覺學(xué)習(xí)法律意識不強(qiáng)、培養(yǎng)法治觀念的自覺意識淡薄、法律社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)生工作中法律思維運(yùn)用不夠,導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員存在著法律知識欠缺、法治觀念趨淡、法律信仰弱化、法治思維不強(qiáng)的問題。要解決這些問題,可以通過掌握職業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)知識、公民行為相關(guān)的基本法律知識、大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的法律知識、大學(xué)生思政教育相關(guān)的法規(guī)文件來加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身法律理論知識學(xué)習(xí),通過貫徹依法執(zhí)教的學(xué)生管理理念、爭做學(xué)法守法的模范踐行者、學(xué)會用法律方法解決問題來使輔導(dǎo)員養(yǎng)成“法律人”的工作意識,通過參與立法討論、進(jìn)行法律監(jiān)督、旁聽司法審判、參與法律問題討論來拓展輔導(dǎo)員法律實(shí)踐參與渠道,通過維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、依據(jù)制度解決問題、“用事實(shí)說話”、重視解決問題的法治思維來培養(yǎng)輔導(dǎo)員法律思維在實(shí)際工作中運(yùn)用的能力等手段予以實(shí)現(xiàn)。
【學(xué)位單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）研究背景
    （二）研究目的與研究意義
    （三）研究現(xiàn)狀
        1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2. 境外研究現(xiàn)狀
    （四）研究內(nèi)容與研究方法
        1. 研究內(nèi)容
        2. 研究方法
一、提升高校輔導(dǎo)員法律素質(zhì)的理論依據(jù)
    （一）法律素質(zhì)概念的界定
        1. “法”與“法律”概念辨析
        2. “素質(zhì)”的概念解析
        3. “法律素質(zhì)”的界定
    （二）高校輔導(dǎo)員法律素質(zhì)建構(gòu)的理論依據(jù)
        1. 多元智能評價(jià)理論
        2. 發(fā)展性評價(jià)理論
        3. 法律意識理論與法律文化理論
二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的法律素質(zhì)及其意義
    （一）高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的法律素質(zhì)
        1. 豐富的法律知識
        2. 正確的法治觀念
        3. 堅(jiān)定的法律信仰
        4. 較強(qiáng)的法治思維
    （二）提升高校輔導(dǎo)員法律素質(zhì)的重要意義
        1. 有利于培養(yǎng)學(xué)生法律素質(zhì)
        2. 有利于維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益
        3. 有利于學(xué)生成長成才
        4. 有利于維護(hù)社會主義法律權(quán)威
三、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員法律素質(zhì)存在的問題及其原因
    （一）高校輔導(dǎo)員法律素質(zhì)存在的問題
        1. 法律知識欠缺
        2. 法治觀念趨淡
        3. 法律信仰弱化
        4. 法治思維不強(qiáng)
    （二）高校輔導(dǎo)員法律素質(zhì)存在問題的原因
        1. 自覺學(xué)習(xí)法律意識不強(qiáng)
        2. 培養(yǎng)法治觀念的自覺意識淡薄
        3. 法律社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足
        4. 學(xué)生工作中法律思維運(yùn)用不夠
四、提升高校輔導(dǎo)員法律素質(zhì)的對策
    （一）加強(qiáng)自身法律理論知識學(xué)習(xí)
        1. 掌握職業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)知識
        2. 掌握公民行為相關(guān)的基本法律知識
        3. 掌握大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的法律知識
        4. 掌握大學(xué)生思政教育相關(guān)的法規(guī)文件
    （二）養(yǎng)成“法律人”的工作意識
        1. 貫徹依法執(zhí)教的學(xué)生管理理念
        2. 爭做學(xué)法守法的模范踐行者
        3. 學(xué)會用法律方法解決問題
    （三）積極拓展法律實(shí)踐參與渠道
        1. 參與立法討論
        2. 進(jìn)行法律監(jiān)督
        3. 旁聽司法審判
        4. 參與法律問題討論
    （四）培養(yǎng)輔導(dǎo)員法律思維在實(shí)際工作中運(yùn)用的能力
        1. 維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益
        2. 依據(jù)制度解決問題
        3. 用事實(shí)說話
        4. 重視解決問題法治思維
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝

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本文編號：2889244