發(fā)布時間：2025-01-14 01:24

　　隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,課堂中可運用的教學手段越來越多,不再是教師、學生、教材三位一體的傳統(tǒng)教學模式。新的媒介——PPT作為投影儀、計算機和音響設備的載體,為全新的課堂教學提供了可能。隨著多媒體技術進入課堂并且廣泛應用于教學中,教學話語的多模態(tài)性已經成為一個重點研究領域。本文研究的就是在韓國東豆川外國語高中的漢語教學中,多模態(tài)話語分析理論的應用問題。并且在漢語教學的過程中以培養(yǎng)學生的多元讀寫能力為最終目標,設計教學程序。根據(jù)不同階段的教學任務和教學目標,選擇合適的教學法。然后根據(jù)教學法選擇合適的模態(tài),通過不同模態(tài)之間的配合,對漢語課進行了多模態(tài)設計。并對多模態(tài)教學模式的效果進行了調查與分析。本文分為四個部分。第一章介紹了東豆川外國語高中的漢語教學情況與實施多模態(tài)教學的可行性。第二章通過單一模態(tài)教學模式與多模態(tài)教學模式的課堂應用對比突出了多模態(tài)話語分析理論在東豆川外高語高中漢語課堂上的應用。第三章從課堂滿意度問卷調查分析、課堂滿意度訪談結果分析、教學效果、漢語教育部問卷調查四個方面介紹了多模態(tài)話語分析理論應用于漢語課堂教學的反饋。第四章對多模態(tài)話語分析理論在東豆川外國語高中漢語教學中的應用...

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 本文研究背景
    第二節(jié) 本文研究目的及意義
    第三節(jié) 研究回顧
        一、多模態(tài)的定義與分類
        二、多模態(tài)話語分析理論的理論基礎
        三、多模態(tài)話語分析理論的發(fā)展狀況
        四、多模態(tài)話語分析理論在教學中的應用
    第四節(jié) 研究內容與方法及創(chuàng)新之處
        一、研究內容與方法
        二、創(chuàng)新之處
第一章 韓國東豆川外國語高中漢語教學情況及實施多模態(tài)教學的可行性
    第一節(jié) 東豆川外國語高中漢語教學基本情況
        一、學生的情況
        二、教師的情況
        三、課程設置
        四、教材以及授課資料
        五、授課模式及方法
        六、考核制度
    第二節(jié) 東豆川外國語高中漢語教學的活動載體
        一、漢語討論大會
        二、漢語廣播
        三、唯喜社團
        四、與中國姊妹學校的交流活動
        五、文學之夜
    第三節(jié) 東豆川外國語高中實施多模態(tài)教學的可行性
        一、多模態(tài)對漢語二語教學的可行性
        二、師資力量方面的可行性
        三、學生方面的可行性
        四、教學設施及學校支持方面的可行性
第二章 多模態(tài)話語分析理論在東豆川外國語高中漢語教學中的應用
    第一節(jié) 多模態(tài)話語分析理論應用于漢語教學中的設計理念
        一、設計概念的提出
        二、多模態(tài)話語分析理論應用于漢語教學中的設計模式
    第二節(jié) 單一模態(tài)教學模式與多模態(tài)教學模式的課堂應用
        一、以單一模態(tài)教學模式為主的課堂教學設計
        二、以多模態(tài)教學模式為主的課堂教學設計
    第三節(jié) 兩種教學模式的課堂實際對比
        一、教學目標方面的不同
        二、模態(tài)的選擇與搭配方面的不同
        三、教學環(huán)節(jié)方面的不同
第三章 多模態(tài)話語分析理論在東豆川外國語高中漢語教學中的應用調查反饋
    第一節(jié) 學生對多模態(tài)教學模式的課堂滿意度分析
        一、課堂滿意度問卷調查分析
        二、課堂滿意度訪談結果分析
    第二節(jié) 多模態(tài)話語分析理論的教學效果
        一、課堂效果的提高
        二、存在的問題
    第三節(jié) 漢語教育部問卷調查結果分析與反饋
        一、漢語教育部問卷調查結果分析
        二、漢語教育部問卷調查反饋
第四章 多模態(tài)話語分析理論應用于對外漢語教學中的建議
    第一節(jié) 提高小組合作學習的有效性
        一、注重小組合作學習時的異質性與同質性
        二、加強對學生的監(jiān)管力度
        三、鼓勵學生進一步發(fā)展多元讀寫能力
    第二節(jié) 注重模態(tài)的選擇與搭配
        一、要注重模態(tài)選擇的有效性
        二、要注重模態(tài)的搭配
    第三節(jié) 加強對多模態(tài)教學模式的了解與應用
        一、提高漢語老師的教學理念
        二、加強對多模態(tài)教學模式的應用
結語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：4026196